简介：正~~

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简介：Areyuoready？＂Yes!＂一串响亮的对话从教室里传出，熟悉的人都知道，这是我们班在上英语课。十分特别的课堂方式，只有像戴老师这样特别的老师才能创造。

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简介：1．戴帽子的小花猫刘舒月6岁2．舞龙朱智林7岁3.水果园小区张窈梨6岁

简介：《死亡诗社》,又名《春风化雨》,是彼得·威尔早期最著名的作品之一,这部经典的校园片与德国作家黑塞的名作《在轮下》都是以一所刻板、封闭的名校为背景,描写它对年轻心灵的压迫和青少年在其间的成长与反抗。只是《死亡诗社》没那么绝望,它设计了一位倡导独立思想的老师基廷,来指引迷惘的学生们走向成熟。因此,《死亡诗社》并不像它的名字看上去那样阴郁、恐怖,相反,前半部分几乎可以说是欢

简介：一想到吴立文老师，不知怎么回事，脑袋里蹦出来的两个字居然是“讨巧”。

简介：在德国摄影学会主办的（2012年德国DVF国际影像杯摄影大赛》中，四川音乐学院学报钟茗老师的昆虫摄影作品《夜＋魅影》获GIP勋带奖，《翡翠》《新生》等三幅作品入选。本赛事经过国际影艺联盟（FIAP）、英国皇家摄影学会（RPS）、美国摄影学会（PSA）三家权威机构同时认证。

简介：李存英．毕业于新疆师范大学美术系，少儿活动中心美术教师。从事少儿美术教学12年，不断吸收新的教学理念．勇于创新．教学形式多样．内容丰富，辅导的学生作品在全国各级比赛中多次获奖。本人也多次荣获市区级“优秀辅导老师奖”．全国“特级园丁奖”、“优秀园丁奖”等。

简介：正~~

简介：作为与陈洪绶齐名的大画家，崔子忠生前就获得了广泛赞誉和肯定：董其昌认为“其人、文、画皆非近代所有”；孔尚任评价其字画”皆儒笔墨”，朱彝尊以“南陈北崔”比目。一位布衣画家能够获得如此评价，有明以来仅此一人。杰出人才离不开良好的师承和成才环境，崔子忠能够成为那个时代文人画家的典型，老师宋继登及其家族成员的影响极其重要，他们的思想观、价值观深深地影响了他的生活和艺术，最终使他的人格和绘画孕育出不同凡响的品质。

简介：在金华市“手工表现乡土文化”这一比赛活动中，叶振东老师辅导的学生在比赛现场用稻草完成了表现金华特产金华府酒的作品《酒香醉人》。作品中有贴着红纸的装酒用的坛子．是实物，还有就是稻草扎制的喝酒的人。和现场众多精工细作的作品相比．这件作品是如此大气，吸引了现场人们的目光。

简介：每个人都置身于生活世界里．都在丰富变化的生活中获得经验。因此，小学生们是在生活世界体验过程的前提下．进入到对美术课程中某主题类似物象的知觉体验过程的。民间剪纸这个主题也不例外，小学生接受民间剪纸教学主题的时候．其内在审美意识上的形成也是在这样的前提下发生的。

简介：初识宋国生老师，是在1988年天津音乐学院举办的“全国高等艺术院校二胡教学教材学术研讨会”上。虽然此前曾通过对他演奏的唱片音响和学术论文的解读、学习有过“神交”，但第一次接触到的宋老师还是给我留下了非常深刻的印象。当时，我是作为二胡专业的硕士研究生列席会议旁听，一次会议之余，我在学校的招待所练琴，突然宋老师推门而入。当时我见到宋老师真是又惊又喜又害怕，

简介：很多时候．我们停留在美术学习的层面研究着教材．研究着教学．研究着课堂．研究着学生。我们重视创造性。创造的目的是为了什么？当然是为了让生活更加的美好。如果心灵不够纯净．心中没有大爱，所谓的人才是否也会成为危害人类的杀手呢？我国的传统教育，抓的都是人的心。心好了．什么都好了。而教育，就是一个不断地训练心灵健康成长的过程．

简介：俞振飞校长和“传”字辈老师几乎个个都会吹笛。因此，我入校学习后，也就与同班不少同学一样．自然地就把吹笛当做了一门基本技艺，很快学会。至于谱曲，俞振飞校长和沈传芷、朱传茗、倪传钺等老师都是此道高手，他们当年为学校整理改编的剧目《拜月亭》、

简介：恐龙是孩子们熟悉而又陌生的大怪物,这种在现实生活里早已消亡的动物,恰是如今人们探索和发现人类生存历史最引人想象的空间。孩子们喜欢恐龙也出于对它的好奇和探险精神。”恐龙公园”之所以让儿童玩儿得这么快乐，是因为他们在感受一种原始的回归,在这个环境里会使他忘掉一切不快乐,忘情享受着大自然赐予人类美好的境地。

简介：一看这画就快乐：蓝天，白云、碧海。黄沙、小红帽：人儿、鱼儿、蟹儿；玩水的、游泳的．晒太阳的……好适意呵!这幅画不用常规的勾线填色，直接用纯色很简洁明快地表达，没有自信做不到这一点。还想说，这是课业重压下孩子最向往的福地吧！

简介：儿童画儿童画．当然是儿童画的了。但是．。仅仅是儿童画的可不一定是儿童画．因为儿童画并不是一个年龄概念，而是心理概念。真正的儿童画必须是符合不同年龄视觉表现特点的作品，这幅《下雨了》是5岁的甄晰小朋友画的，要论技术基本免谈，但是一个5岁儿童的快乐一览无余。

简介：小乌停在小猫上7小乌会停在小猫上吗7乍一看，用成人的思维判断，简直匪夷所思!它们可是一对敌人呀!但在儿童的眼中，一切都没有那么敌对．而是和谐相处．彼此友爱。这就是儿童的眼光．这就是儿童心中的愿景。如果人类坚持这样一种愿景．人类的和平．