简介:摘要目的探讨临床路径教学模式引入儿科临床护理教学中的效果。方法对2014年9月至2015年6月于我院儿科实习的81名护理本科学生按照实习时间顺序随机分成对照组(41例)与观察组(40例),进行前后对照研究。对照组实习护生使用传统的带教法进行带教,观察组实习护生使用临床路径带教法进行带教。对两组学生的操作考核和理论考核成绩及教学满意度进行比较。结果实习前两组实习成绩差异无显著性,具有可比性。实习结束后,观察组实习学生考核成绩、满意度明显好于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论将临床路径模式引入儿科临床护理实习,可以有效提高学生的理论知识与实际操作能力,提高教学满意度。此带教方法值得在临床上推广应用。
简介:目的探讨临床药师参与临床路径各环节实施对合理用药的促进作用。方法采用整群抽样法,分别于医院落实临床药师参与临床路径各环节措施前后,从医院门诊处方中抽取处方各500张,分为观察组(实施后)和对照组(实施前),对比处方药品种类及费用、抗生素使用情况、基本药物及中药处方使用情况。结果观察组处方药品种类明显少于对照组,处方费用明显高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05);观察组抗生素处方使用率明显低于对照组,且抗生素单用使用率也明显低于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05);观察组基本药物处方用药率明显更高,中药处方使用率明显上升,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论临床药师参与临床路径各环节的实施,有助于促进合理用药,但难以降低处方费用。
简介:摘要目的研究探讨护理临床路径用于小儿阑尾炎患儿的临床效果。方法将120例研究对象平均分为常规组和实验组。对常规组病患采用常规的护理方式,而实验组病患则采用临床护理路径进行护理,对比两组患儿的护理效果,并发症的发生概率以及家长对护理的满意程度。结果实验组患儿的护理效果要明显优于常规组患儿的护理效果,实验组患儿并发症发生的概率要低于常规组患儿并发症发生的概率,实验组患儿的家属对护理的满意程度要高于常规组患儿家属对护理的满意程度(P<0.05)。结论临床护理路径用于小儿阑尾炎患儿具有良好的临床效果,能够有效的减少并发症的发生并提高护理的有效性,值得在临床上进行推广。
简介:摘要目的观察临床护理路径在急诊静脉输液患者中的临床应用价值。方法选取我院2013年4月~2015年4月期间收治的600例急诊静脉输液患者,按门诊单双号平均分为对照组与实验组两组。给予对照组患者常规输液护理,按临床护理路径给予实验组输液护理,对比两组患者临床应用效果、医患纠纷发生率以及患者满意度。结果对照组护患纠纷发生率为10.0%,实验组护患纠纷发生率为1.7%。两组对比,实验组患者护患纠纷发生率更低,差异显著具有统计学意义(P<0.05)。对照组患者对临床护理的总满意度为60.0%,实验组患者对临床护理的总满意度为93.3%。两组对比,实验组患者对临床护理的满意度更高,差异显著具有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径可有效提高急诊静脉输液患者满意度,降低护患纠纷发生率,促进整体管理水平的提高,具有临床应用价值,值得进一步推广。
简介:摘要目的探讨临床路径在妇科护理教学中的临床应用价值。方法以我院80例妇科护理人员(包括5年以下低年资护理人员及护理实习生)为研究对象,按照随机分组原则将其均分为实验组、对照组两组,对照组护理人员接受传统带教模式培训,实验组护理人员接受临床路径带教模式培训,统计探讨两组护理人员理论考核成绩、技能考核成绩、患者对护理人员服务满意度及两组护理人员服务患者的健康知识掌握能力。结果实验组护理人员培训后,接受其临床护理的患者对我院护理服务满意度及健康知识掌握能力统计结果与对照组相比均显著较高,且实验组研究对象理论及技能考核结果均显著高于对照组,以上统计结果均具有显著统计学意义(P<0.05)。结论临床路径应用于妇科护理在提高妇科护理人员临床素质,提高患者临床治疗疗效及临床依从性方面临床价值显著,具有很好的推广应用价值。