简介：摘要利用HPLC测定烟用纸张中甲醛的含量，对测量过程中的不确定度来源进行了分析，并对各分量进行评定，给出了标准的表示方法，提高测量结果的准确性。

简介：摘要目的对乙胺吡嗪利福异烟片Ⅱ的溶出度测定方法进行改进。方法色谱柱为KromasilC18（5μm,4.6mmI.D.×150mm），流动相为磷酸盐缓冲液-乙腈梯度洗脱，检测波长为238nm，流速为1.5mL?min-1，进样量为20μL。结果利福平在0.1279mg?mL-1～0.1918mg?mL-1，异烟肼在0.06360mg?mL-1～0.09540mg?mL-1，吡嗪酰胺在0.3435mg?mL-1～0.5153mg?mL-1范围内线性关系良好。平均回收率为利福平98.3%，异烟肼100.0%，吡嗪酰胺99.8%。RSD为利福平0.4%，异烟肼0.4%，吡嗪酰胺0.8%。结论该方法专属性强，稳定性好，准确度高，可用于乙胺吡嗪利福异烟片Ⅱ的溶出度检查。

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简介：“一定要当好公家的人!”父亲没有任何豪言壮语，可这句话就像沉重的钟鼓，让我久久无法释怀，又像指路的明灯，告诉我今后该怎么走。

简介：近日,关于＂烟草院士＂的争议甚嚣尘上,关于香烟的危害性再度为大众所关注。日常生活中,人们常会选择一些低焦油、淡口味、高价烟等,试图降低吸烟带来的损害。然而一些研究表明,人们对香烟的认识存在诸多误区。

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简介：烟草的危害数不胜数。它能造成的致命性疾病约有40多种，其中仅癌症一类疾病就有多种。二手烟雾亦被确定为A类致癌物质。许多研究已经证实，吸烟是许多心、脑血管疾病的主要危险因素之一。然而我国控烟进程并不理想，在经费、人力、物力上都存在许多问题。本文还介绍了一些证明有效的戒烟方法。

简介：为进一步传播吸烟危害健康的正确认识，提高居民健康素养水平，根据《中国吸烟危害健康报告》，国家卫生计生委组织专家编写了控烟健康教育核心信息。

简介：摘要目的了解烟酰胺的临床应用现状。方法通过对上述问题的相关国内文献进行复习、分析、归纳和整理。结论对目前烟酰胺在临床上多方面的应用有了一个较清楚全面的了解，有助于临床应用时的选择和参考。

简介：一、吸烟可以导致多种恶性肿瘤,包括肺癌、口腔癌、鼻咽部恶性肿瘤、喉癌、食管癌、胃癌、肝癌、胰腺癌、肾癌、膀胱癌、宫颈癌、结肠直肠癌、乳腺癌和急性白血病等。二、吸烟可以导致慢性阻塞性肺疾病(慢阻肺)、青少年哮喘,增加呼吸道感染的发病风险。

简介：一、吸烟可以导致多种恶性肿瘤。包括肺癌、口腔癌、鼻咽部恶性肿瘤、喉癌、食管癌、胃癌、肝癌、胰腺癌、肾癌、膀胱癌、宫颈癌、结肠直肠癌、乳腺癌和急性白血病等。

简介：一、中国吸烟人数超过3亿,约有7.4亿不吸烟者遭受二手烟暴露的危害。二、中国每年因吸烟死亡的人数逾100万,超过结核病、艾滋病和疟疾导致的死亡人数之和。

简介：艾烟是艾灸过程中产生的生成物之一,通过对近20余年来在艾烟临床研究、化学成分、安全性评价,以及微烟化、无烟化艾灸研究中取得的成果进行探讨,揭示艾烟研究的动态与发展趋势,促进灸法的临床应用与推广,推动灸法的传承与创新.

简介：柯大夫：我男友有5年的烟龄了。为了帮他戒烟，我在药店买了一支电子烟。不过，用之前我还是有点疑虑，电子烟真能帮人戒除烟瘾口马？电子烟内的烟液会不会损伤身体？

简介：目的：开发一种杀虫烟剂，用于国境口岸快速杀虫。方法：参照国家标准及相关文献的报道。结果：杀虫烟剂在常温贮存，对德国小蠊的KT50为8．09—8．32min，48h死亡率为100％；模拟现场对淡色库蚊、德国小蠊和美洲大蠊的2h全部击倒，48h死亡率为100％；现场处理船舶、居民家庭、饭店和集装箱，对蟑螂的灭效为92．01％和100％；大鼠的急性吸入毒性LC∞大于5000mg／m^3，属微毒类农药，家兔眼刺激为无刺激；烟剂点燃时间为3”-5”、发烟时间为3’5”-3’28”、自燃温度为120．8-125．5℃、燃烧温度为205～210℃、成烟率为85．19～91．85％、吸湿率为0．13％、热储1～2周降解率分别为2．21％，安全性能检测合格。结论：杀虫烟剂杀蟑螂效率高，而且使用简便、安全，性能稳定。对环境无污染。

简介：无

简介：本文报告作者在巴塞罗那市(西班牙加泰罗尼亚地区)推行如下的计划：在小学内促进控烟政策的制订和执行，并对此计划的执行效果进行评价。巴塞罗那的实际情况是：吸烟率高，控烟工作开始较晚，社会对实施控烟政策的要求较低。本计划是在这种形势下开展的：关于在公共场所吸烟的规章已经颁布，但在学校内基本碍不到实施。研究是这样进行的：先收集信息，了解小学内对吸烟问题有何现存政策，并将调查结果反馈给学校，又向学校提供一些帮助以改进其情况。我们强调在制订吸烟政策时应促进学校内部的讨论和达成共识。

简介：全社会宣传控烟的大潮中。学校是防控工作的重点。在曾都区所在中小学围绕控烟宣传形式从校内到社会．从课堂到家庭，从个人到群体，从知识到行为真正做到了从健康教育走向健康促进。