简介:摘要:教师的课堂提问是教学中非常重要的一部分。从老师的提问过程中,我们可以知道学生是否理解了老师在课堂上所讲的内容,是否真的掌握知识,因此,这就要求教师在提问方法和技巧上更加谨慎,使课堂提问尽可能有价值和有趣,使学生在课堂上更愿意去上物理课和接受知识。让学生在课堂上充分发挥他们的主动性。
简介:【摘要】目的:探究观察病例教学法在妇产科护理教学中的应用效果。方法:2019.6-2020.6,抽取在医院妇产科实习的60例护生为研究对象,结合不同护理带教方法将护生分为两组,分别实施传统护理教学(对照组,n=30例)、病例教学法(观察组,n=30例),对比两组带教效果。结果:观察组理论考核成绩、护理操作成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组护理教学效果(护理分析能力、护理操作能力、护患沟通能力、人文关怀能力、问题分析能力)高于对照组(P<0.05)。结论:病例教学法可改进妇产科护理教学效果,可提高教学成绩,可改善护生的护理能力,值得推广。
简介:摘要:问题是探究之本,思维之源。构建问题式教学法,培养学科素养。从创境激趣,导问定标到自学互学,解疑问难,到巩固拓展,研学启思进而总结质疑,评价体验。致力于教师问题情境的创设和教师有效问题的引导,激发学生在自学互学中发现提出问题、分析解决问题,培养问题意识促进思维发展,提升数学素养。
简介:摘要:表演式教学法是基于角色扮演的一种教学手段。主要是将课本中的内容以戏剧剧本的形式表现出来,设定好台词、情景,事先安排学生对课本内容进行预习,选出部分学生分别扮演不同角色并上台表演,其余学生则作为表演的欣赏者。表演式教学法以其突出学生主体地位、关注学生的体验和感受,有效提升学生语文素养的优势。笔者在大量文献研究基础上,从中职语文课堂教学入手,利用课堂资源优势将表演式教学法引入其中,构建中职语文课堂表演式教学法操作模式,并应用到教学实践中;采用问卷调查法、个案研究法等进行效果对比,提出实施建议,改进不足,为提高中职语文教学质量进行有益的探索和研究。