简介：摘要：随着人们生活水平的提高，加大了对生态理念的的要求。在大生态理念下，强化林业资源管护工作具有促进人与自然和谐共生、维持生态平衡等重要意义。但当前林业资源管护工作中存在生态林业环境不容乐观、生态林业建设水平低下等问题，需要把握政府层面：注重政策引导，加强先进林业保护科技的推广与应用，坚持可持续发展理念等措施，提升林业资源管护的效率与质量，促进林业可持续发展。

简介：摘要：近年来，随着国家环保政策的颁布与实施，人们的环保意识获得了很大程度的提升，与此同时，对于林业资源的关注度也愈来愈高。众所周知，林业资源是我国的核心自然资源之一，具有类型丰富、总量较大等特点。传统的林业资源管护方式效率较低，极易造成资源浪费，不符合大生态理念下绿色可持续发展要求。探究林业资源管护技术要点，提高林业资源管护的科学性与有效性，可充分发挥其保护林业资源、保障生态环境和谐发展的重要作用。

简介：摘要：大部分幼儿园老师开展活动教学时主要为了完成教学目标，教育形式虽然以活动和游戏的方式为主，但在活动当中没有落实生活教育理念，忽略了培养幼儿社会发展能力，更没有展现出游戏的精彩。针对这样的情况，在幼儿园教学当中就需要做出转变，提高老师对生活教育理念的理解。根据幼儿的实际情况来设计教学内容及活动，增强幼儿的情感体验和认知发展，让幼儿了解生活，了解社会，实现提高社会发展能力的效果。所以本文对此进行了研究，仅供参考。

简介：摘要：小学作为系统学习基础知识的起始阶段，在基础学科的教学中，数学作为一门至关重要的学科，小学数学教学质量的有效提升是推动素质教育阶段教学成果提高的关键方式。因此如何基于新课标要求做好小学数学的教学工作就显得尤为重要。基于此，本文结合自身教学经验，在查阅相关参考文献的基础上，就新课标要求下大单元教学理念在教学中的运用展开研究。旨在通过分析，为更好的开展小学数学教学工作、踏实践行义务教育阶段的数学教学要求奠定基础。

简介：摘要:随着中国教育界双减理念的推行，本文旨在设计适用于小学美术大单元教学的方案。通过综述前人研究和教育理论，结合实践经验，提出一种注重学生自主探索、创造力与审美能力培养的教学模式。调整教学内容、方法和评价方式，以促进学生的全面美育素养提升。这项研究有助于减轻学生学业负担，培养艺术创作与思考能力。

简介：摘要：高中生物教学是了解生命、探究自然的重要学科，传统的生物课程受到应试教育的影响，使得生物学科变得枯燥乏味。在新课程的理念下，要运用大单元教学设计思想，来构建一套完整的生物教学体系。我们要一切以学生为出发点，以核心素养导向评价为基础，实现通过大单元教学设计的教学举措，将教材运用与学生的发展之间建立起联系，为同学们创造最为优质的教学课堂，这是对学生的生物综合素养的培养起着至关重要的作用。大单元教学设计是素质教育的重要方针，是生物课程实现真正教学意义的关键，这也是我们目前需要深化课程改革的必然要求。

简介：摘要：本论文基于深度学习理念，结合小学数学大单元教学，探讨了如何提高小学生数学学习效果。本文以正规论文格式为基础，通过分析当前小学数学教学存在的问题，提出了基于深度学习理念的小学数学大单元教学的具体实践方法，包括启发式教学、问题解决教学、自主学习等。同时，本文穿插了一些生活中的例子，以更好地贴近读者的实际生活，帮助读者更好地理解和应用所学知识。最后，本文对基于深度学习理念的小学数学大单元教学进行了总结和展望。

简介：摘要：在大单元整体教学理念的指导下，初中地理教师需要着重培养学生的地理核心素养。并且教师需要结合立德树人的根本教学目标，着重提高学生对地理知识的深度探索兴趣。同时教师需要遵循学生在地理学科中的学习认知规律，精心选择大单元整体教学的素材，通过优化课堂教学活动，重点提高学生自主探究的学习热情。教师应当将现代化的教学手段与传统的地理课堂教学模式相融合，打造出独特的地理课堂教学特色，提高学生对地理概念和知识的深度理解。

简介：摘要：在深度学习理念下，教师可以引导学生从全局的角度出发，剖析整个物理大单元的学习要点，通过创设动态的物理学习情境和多元的物理实验活动，让学生在实践中还原教材中的理论知识，加强理解、提高认识，全面提高初中物理课堂的教学效率，从而培养学生养成良好的物理核心思维能力。本文主要基于深度学习理念，探讨初中物理大单元教学的要点。

简介：摘要：随着新课程标准的改革，大单元教学成为了教育界关注的热点。教师需要不断地落实新课改要求，需要推动课堂改革活动，需要将以大单元教学进行实践运用，从而优化现有的教学体系，丰富学生的学习方法和教师的教学路径，让数学课堂真正成为高效课堂。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，新课标理念在教育教学中得到了广泛应用。信息科技作为一门现代化的科学技术，对于学生的知识储备和综合素养的提升具有重要意义。文章以新课标理念下的信息科技大单元设计为主题，讨论大单元设计的意义，提出设计策略组织多样化教学活动、创设开放式学习环境、提供实践性活动机会等。

简介：摘要：

简介：摘要：大单元教学理念的核心，在于将单元内容整合，设计符合单元知识学习需求的教学方案，对学生进行更加针对性的指导。高中语文学科的教学工作开展，教师需要关注语文学科的实际学习需求，考虑提质增效和核心素养培养两个方面，对教学模式做出关键。以单篇教学形式为基础，实施高效的高中语文教学，建立个性化语文课堂。本文以大单元教学理念为基础，探究有效实施语文单篇教学的方向，分析实际开展教学的策略，并提出建议以供参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学模式也在不断更新与发展。学习任务群理念和深度学习理论为小学语文教学提供了新的思路和方法。这种学习方式有利于学生的健康成长，可以帮助学生养成自主学习的习惯，同时学生学习知识也不再停留在表面。

简介：

简介：【摘要】基层社会治理队伍中的重要力量是从事一线工作的村居干部，他们开展社会工作的能力水平决定了基层善治水平。本文以长丰县基层村居干部开展社会工作的实际情况为例，论述开展基层干部社会工作专业化培训的重要性和必要性，并提出对策建议。

简介：摘要：新课程理念下，传统的教学理念和模式已经逐渐不能适应快速发展的教学需要。大单元教学能够满足新时代培养学生核心素养的教学需要，响应新课程标准的内在要求。本文从多个角度分析小学数学教学中如何进行大单元教学设计。

简介：摘要：小学科学跨学科主题单元教学设计，有利于加强科学与其它学科的联系，实现跨学科融合，构建完整的知识体系，实现知识的迁移与综合运用，有效提升教学水平，强化学生的自主学习技能。文章对跨学科理念下，小学科学大单元教学模式的建构和具体实施进行深入研究，围绕如何渗透单元整体教学意识，最大化科学课程的价值进行阐述。

简介：摘要：随着时代的变化，国家越来越重视创新型人才的培养。如何在新时代背景下培养创新型人才，是当前教育工作者必须关注的问题，而且必须是从小学阶段开始就要加以培养。在小学数学教学过程中，教师要更新教育理念，在教学设计时要从大单元理念出发，明确单元的教学目标和教学内容，注重数学知识的整体设计和单元结构的把握，以整体作为参照，提高单元整体设计的教学能力，让单元教学呈现系统化的特征。教师要优化教学形式，明确单元教学主题和任务，让数学教学变得更加规范具体，提高数学教学质量。

简介：摘要：随着核心素养理念在教育领域的不断推广和应用，小学数学教学也发生了变化。本研究旨在探讨核心素养理念下小学数学大单元的教学方法。研究采用问卷调查和课堂观察的方法收集数据，并通过统计分析和内容分析进行数据处理。研究结果表明，核心素养理念下的小学数学教学应重视培养学生的数学思维能力、问题解决能力和沟通合作能力。同时，教师的角色也需要转变为引导者和促进者，注重发挥学生的主体性和创造性。本研究对于提高小学数学教学的质量和效果具有一定的参考价值。