简介：《中国癌症杂志》是由国家教育部主管、复旦大学附属肿瘤医院主办的全国性肿瘤学术期刊,读者对象为从事肿瘤基础、临床防治研究的中高级工作者。

简介：《中国癌症杂志》是由国家教育部主管、复旦大学附属肿瘤医院主办的全国性肿瘤学术期刊,读者对象为从事肿瘤基础、临床防治研究的中高级工作者。主要报道内容:国内外研究前沿的快速报道、专家述评、肿瘤临床研究、基础研究、文献综述、学术讨论、临床病理讨论、病例报道、讲座和简讯等。《中国癌症杂志》已入选中文核心期刊、中国科技核心期刊及全国肿瘤类核心期刊,并为中国科技论文统计源期刊,先后被'中国期刊网'、'万方

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简介：【摘要】目的：对不同阶段糖尿病（DM）患者采用核素肾动态显像技术对其肾脏血流动力学的变化及肾功能受损的评价效果。方法： 本研究对 90 例DM 患者予以选取，就诊区间 2019 年 10 月-2020 年 10 月。按照尿白蛋白排泄率（UAER）进行分组，将 正常白蛋白尿患者且 UAER200 min 分别纳入 DM1 组、DM2 组、DM3 组，各有 30 例。并与正常对照组 30 例患者均予以 99Tcm-DTPA 肾动态显像检测，分析对 比各组肾脏血流动力学的变化及肾功能受损情况。结果：DM1 组肾小球滤过率（GFR）及肾有效血浆流量（ERPF）（126.2±17.3） ml/min、（512?9）ml/min 较 NC 组（83.9?0.8）ml/min、

简介：《肿瘤影像学》杂志前身为《上海医学影像》杂志,于2013年3月20日获上海市新闻出版局沪新出报[2013]31号文件正式批准更名。国内统一连续出版物号为CN31-2087/R。《上海医学影像》杂志从1992年9月创刊号总第1期面世至今,已经历了二十余年的风雨历程,期间在我国著名医学家和教育家苏步青、卢嘉锡和陈灏珠院士的关心和支持下,

简介：《中国医学影像技术》杂志创刊于1985年,是中国科学院主管、中国科学院声学研究所主办的国家级学术期刊。主编为李坤城教授、田家玮教授。杂志为月刊,160页,大16开本,彩色铜版纸印刷,单价20元,全年定价240元;刊号:CN11-1881/R,ISSN1003-3289;广告经营许可证号:京海工商广字第0074号。本刊为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中国科学引文数据库核心期刊、《北大核心期刊要目总览》核心期刊。2010、2011、2012年连续三年,综合评价总分居专业排名首

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简介：《中国中西医结合影像学杂志》是由中国科学技术协会主管,中国中西医结合学会和山东中医药大学附属医院主办的国家级学术期刊,是中国中西医结合学会系列杂志之一。国内外公开发行,双月刊,于2003年第1季度正式创刊。国内统一连续出版物号:CN11-4894/R,国际标准连续出版物号:ISSN1672-0512;广告经营许可证号:3700004000190;国内邮发代号:24-200,国外发行代号BM1760。本刊已被波兰《哥白尼索引》(IC)、“万方数据——数字化期刊群”(万方数据)、中国学术期刊网络出版总库(中国知网)、中文科技期刊数据库(维普网)等收录。

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简介：由中国中西医结合学会《中国中西医结合耳鼻咽喉科杂志》编委会主办“全国中西医结合耳鼻咽喉科＇2013学术年会”定于2013年9月4-8日在安徽省安庆市召开，并召开第六届第一次编委扩大会议，

简介：摘要:虚拟仿真实践教育作为高等教育体系信息化建设与实践教学中心建设的关键所在，是信息技术和学科专业高度结合的产物。学生临床医学影像实操技能的培育仅仅依赖附属医院较为有限的设备与较为陈旧的实践教育方式，难以达到育人目标，医学影像虚拟仿真教育平台弥补以往实践教育的弊端，学生们可利用模拟方式不断练习，从而提高自身综合能力。基于此，本文针对医学影像虚拟仿真教学平台实践教学中的运用展开研究，以供参考。

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简介：【摘要】案例教学法（Case-BasedLearning, CBL），即通过教师搜索相关案例，引导学生对案例进行分析，使学生运用所 学理论知识指导应用、解决问题。将案例教学法融入药学分子生物学的教学过程中，可以激发学生的学习积极性，提高教学质量。

简介：作者署名需同时具备以下条件：1参与课题的选定、设计、研究，并做出主要贡献；2参加论文关键内容的撰写，并能对内容负责；3对论文具有答辩能力，能够对编辑部的意见进行答复。

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简介：1.薛秋菊,杨骏,李传富,徐春生,武红利,朱一芳,刘军平.《康复后周围性面瘫患者初级运动皮层的功能连接变化研究》.2016,14（2）：119-124.2.卢琦,武红利,王安琴,汪林英,徐春生,汤岚凤,李传富.《动脉自旋标记技术在针刺MRI研究中的可行性分析》.2016,14（2）：125-130.

简介：摘要：目的研究病例分析教学法在基础医学教学中的应用效果。方法选取 2014级临床专业 1、 2班的学生 80例纳入本次研究，将其分别设置为对照组与观察组，各 40例。对照组采用医学常规教学模式，观察组通过案例分析教学法开展教学活动，期末考试主要考查案例分析试题，以四项全能考核机制进行总评，并利用问卷调查以及成绩分析的方式评估两组教学效果。结果与对照组相比观察组学生学习综合成绩更优，教学满意度更高，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论在基础医学教学中应用病例分析教学法有利于将教材知识点与临床疾病紧密联系为一体，学生对于所学知识的应用能力加强，并体验到创造性学习的乐趣，教学满意度随之提升，值得推广应用。