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简介：你知道全世界最有名的人是谁吗？他可是人人皆知的哦!他姓啰名唆。

简介：1953年2月．毛泽东在视察安徽省安庆市后．乘“洛阳号”军舰起航驶往芜湖。途中，在与陪同他的中共安庆地委书记傅大章等人聊天时，他突然问道：“安徽有一名叫光升的老先生，还在不在？在武汉革命政府时，我和他共过事。”傅大章答道：“在啊!就在安庆。”

简介：<正>老子曰:“知人者智,自知者明”。先君嵇文甫先生有知人之鉴,能知人于未显吋,一生结交与培养人才很多。同乡:王炳程(怡柯)先生,与先君求学中学时即为知交。王先生有经济才,生活朴素。本世纪二十年代初,我国罕阀混战,国家财政困窘,民不聊生。但全国唯我河南省教育经费独立,教职员工受难较少。这要归功于王先生。他当时设法叫河南旧省政府创立河南教育款产处,领导各县成立契税局,凡属人民房产地亩买卖,必经契税局证明始生效,所收契税,上缴省教育款产处,专作教育经费田。此外,二、三十年代在我国盛行过一阵所谓“平民教育”“乡村自治”。梁漱溟、晏阳初首先倡导,而继起实行者有河南镇平县彭禹廷等及我同

简介：每次我面对某位学问深湛的老前辈时,心里总会想他年轻时、甚至少年童年时是什么样子,也总想向他提一个中学生式的问题,比如说,治学的格言、人生的信条之类。也许问题本身很幼稚,也许并没有什么警句可回答,但肯定每个人都是有说法的。先生能否谈谈。的确像你所说,一时难以回答。要说的话,也就是四个字:实事求是。

简介：袁运甫先生的艺术生涯,今已度越五十春秋。半世纪以来,先生师从共事的前辈,或凋零,或身退,当今艺坛,尤在"公共艺术"领域内,若论承上启下,门类广涉,功业深厚,竭诚奉献如袁运甫先生者,诚哉硕果仅存。袁运甫先生早岁入杭州国立艺专,时在1949年秋,其求艺问道的全过程,正与新中国同龄。昔50

简介：先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。

简介：你知道中国最有名的人是谁？提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。

简介：你知道中国最有名的人是谁？提起此人,人人皆晓,处处闻名。他姓差,名不多,是各省各县各村人氏。你一定见过他,一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头,因为他是中国全国人的代表。差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛,但看得不很清楚;有两只耳朵,但听得不很分明;有鼻子和嘴,但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小,但他的记性却不很好,他的思想也不很细密。他常常说：＂凡事只要差不多就好了,何必太精明呢？＂

简介：先师游寿先生（1906—1994），字介眉。清光绪三十二年（1906年）农历丙午九月十三生于福建霞浦。

简介：　　你知道中国有名的人是谁?提起此人,人人皆晓,处处闻名.他姓差,名不多,是各省各县各村人氏.你一定见过他,一定听别人谈起过他.差不多先生的名字天天挂在大家的口头上,因为他是中国全国人的代表.……

简介：久未执笔，已见陌生之感！思虑千回，仍无从下笔。道是经年累月长久奔波，叹逝者如斯，叹红尘纷扰，已难得一隙静思，处一隅而作。虽常省吾身，然碍于诸事，亦难逃“三天打鱼，两天晒网”之嫌，故文笔拙劣久未精进，难登大雅之堂。是以常叹前辈之人数十年不辍笔耕之毅！今感而发，复借文以表心情。

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简介：<正>一、生平述略张荫麟先生是广东东莞石龙镇人,清光绪三十一年(公元1905年)十一月生于那个镇上的一户“书香人家”中。他还幼小,母亲便去世了;父亲把他抚育长大。他的父亲既是一位慈父,又是一位严师。从他开蒙受书,便给他以严格的旧学训练,要他把五经、四书、三传、史汉、通鉴、诸子书、古文辞……,一一熟读成诵。他天赋很高,有异乎常人的记性和悟性,对读书又特别爱好。到十六七岁他辞家赴北京时,他的旧学根柢已经很坚实,知识颇为广博了。同时,他追求新学新知;新思潮的洗礼使他很早就能出入旧学,不受传统局限。

简介：本文选自《王阳明全集》中的《世德纪》，《世德纪》主要是关于王阳明及其先人的传记、行状与墓志。

简介：李里，重庆人，今年30岁，四川师范大学视觉艺术学院的青年教师。他称自己为“天人”，周围的人却喊他“长衫先生”。李里穿长衫的原因有三：一是从小爱国，穿长衫是爱国精神从形式到内容的高度统一；二是感觉穿长衫飘逸，玉树临风，符合读书人的气质：三是认为长衫最能体现中国文化的本质——西装是上下两截，表现西方文化崇尚分析，而长衫从上到下浑然一体，正好符合中国传统文化提倡“中和”、“天人合一”的内涵!

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简介：【教学设想】通过文章运用最多的一个字——“不”来品析全文,透过这个否定词了解文中介绍对象五柳先生,即陶渊明的性格特征。深入探究“不”字表面之下的深层内涵以及作者运用这种写法的无奈与反抗,从而让学生能通过对该文的阅读,了解陶渊明所处的时代,并认识陶渊明作品的精神内核,加深对陶渊明本人的感知,进而培养学生对一代田园诗派开创者的所有作品及同时代、同类型的作家作品的理解能力。

简介：孙存周，讳焕文，号二可，1893年出生于河北完县东任家疃。乃父孙禄堂是武学大宗师，时誉“虎头少保，天下第一手”。乃父鼓励但不强迫其子女习武，孙存周为天性使然，自幼好武，6岁时开始揣摩父亲练拳，于是乃父将武术基本功融入游戏中，故孙存周自幼即得童子功。诸如用拇食中三根手指捏住房檐的檩子挂住整个身体，并从一端移到另一端，悠来荡去，舒展如猿。