简介：摘要字词教学是语文教学的一项重要任务。在培养学生语感、理解能力上它向来起着不可忽视的作用。随着新课程标准的实施，如何在初中阶段进行字词教学，历来众说纷纭，作者试图从两方面谈谈自己对初中语文字词教学的粗浅认识。关键词字词；重要；语感；理解

简介：摘要为了学生语文素养的全面提高，初中阶段，语文字词教学不应被轻视和忽视。词的教学当然是初中语文教师不可忽视的内容，实施者应该在结合初中字词教学的特点和学生的特点的基础上，找到适合的教学方法。

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简介：摘要语文知识的学习与学生词数量的掌握有的关系。的词量，既能提高理解能力，能提高作能力。但是，在进字直接丰富字阅读又写入初中以后，部分教师松了对课后生词的教学，只让学生个几遍了事，加上有些学生对词积很不认真，有些至对此不在放字简单抄字累甚满乎这样，没有真正达到会会会用的目的，此以往，必会学生语文能力的提高。语文教学不可视对词的积。我们所的读写长势影响万忽字累,读每一篇作，无不是由精的词构成。视了基础的词积，看不起的词总结，就如同只想要空中一般，最无基之是要佳美句忽字累简单字楼阁终楼成空的。

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简介：字词是文章的基础。字词教学是开展语文其他教学活动的基础。2011年的《义务教育语文课程标准》中明确指出：“累计认识常用汉字3500个左右”，“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，说明了字词教学仍是义务教育阶段初中语文教学的一项基本内容。字词教学的优劣程度决定语文教学活动中其他教学任务能否顺利开展。

简介：摘要《语文课程标准》对7-9年级的识字和写字的要求是这样的；能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速；临摹名家书法，体会书法的审美价值。因此，初中字词教学应该摆脱低效率的训练，而应使初中语文字词教学走上良性发展的轨道。要实现这一目的，其根本途径是以应用促进认知，把应用和认知结合起来。

简介：摘要：学习语文，必须注意积累字词。丰富的字词积累既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。要实现这一目的，其根本途径是以应用促进认知，把应用和认知结合起来。

简介：摘要：字词不但是语文基础的一部分，更是提高学生素养的一个最具体、最直接的载体。作为初中语文教师在教学中要关注字词的积累，善于检查学生的字词书写情况，让学生把思路发散出去，丰富学生的感性材料。

简介：摘要初中语文课堂教学中，字词教学是一个非常重要的过程，但在实际教学中却普遍存在着忽视字词教学的现象。

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简介：摘要初中语文教学中一定要抓好并抓牢学生对字词的积累这一教学环节。丰富的字词积累既能提高阅读理解能力,又能提高写作能力。但就当前初中语文字词教学的现状来看，不容乐观，必须采取有效策略，切实提高学生的语文能力。

简介：摘要学习语文，必须字。丰富的字既能提高阅读理解能力，又能提高作能力。要实现一目的，其本途径是以注意积累词词积累写这根应用促进知，把应用和知结合。认认起来

简介：〔摘要〕语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系。丰富的字词量，既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。但是，在进入初中以后，部分教师放松了对课后生字词的教学，只让学生简单抄个几遍了事，加上有些学生对字词积累很不认真，有些甚至对此满不在乎，这样，没有真正达到会读会写会用的目的，长此以往，势必会影响学生语文能力的提高。语文教学万不可忽视对字词的积累。我们所读的每一篇佳作，无不是由精美的词句构成。忽视了基础的字词积累，看不起简单的字词总结，就如同只想要空中楼阁一般，最终无基之楼是要成空的。

简介：摘要:初中语文字词在小学的积累下学生已经有了一定的基础。在这基础上初中语文字词的教学仍然是重点环节，学生需要长期不断的积累，对字词的掌握不仅能够提高阅读理解能力还能提高写作水平。因此，教师在字词教学的过程中要采取有效的措施，帮助学生对字词的积累。

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