简介:教师是实现教育目标的主导力量,教师激励是学校管理工作的核心。如何采取有效的教师激励策略一直是学校管理者关心的问题。克尼曼和特维尔斯基的前景理论以心理学结合经济学的独特视角关注个人决策的心理特征为教师激励策略的研究提供了新视角。在当前中小学管理当中应秉持幸福最大化原则,不仅关注教师的物质满足更要关注其心理幸福感。学校应在如下方面做出实质性的努力:提倡尊师重教的社会风尚;立足于学校,从文化建设、人文关怀、激励制度、物质保障等方面建设文化生态环境;着眼于未来,构建良好的教师个人可持续发展环境;建设优美的校园工作环境;在学校管理中提升服务意识,尊重教师权利,创设教师自我价值实现的激励性环境等。
简介:摘要对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,语文教师必须正确认识他们,贴心研究他们,将融融的师爱洒向他们。对待语文成绩较不理想者,教师要有足够的爱心、诚心、细心,对他们加强学习目的、动机的教育,给他们的学习指引方向、注入动力,促使他们在语文的海洋中快乐学习、自由翱翔。
简介:[摘要]从职业生涯发展角度,运用激励理论,探讨医药院校青年教师的激励策略,促进青年教师自我发展、提高工作积极性及工作绩效,最大限度地实现青年教师的个人价值和学校目标,实现青年教师职业生涯发展和高校发展的双赢。[关键词]医药院校青年教师激励职业生涯高校要在竞争中取得优势,最重要的策略就在于有效的激励其人力资本。[1]而医药院校青年教师是医药院校教师的重要组成部分和生力军,承担着为国家培养医药专业人才的重任。近年来,随着我国高校教育体制改革,特别是高校人事制度改革,医药院校的青年教师在高校中往往属于“弱势”群体,其工作压力、职业倦怠、离职问题倍受关注。因此,如何调动青年教师积极性显得尤为重要……