简介：教学过程不再是一种简单的“告知”与“被告知”的过程，而是一个“教师设置平台，让学生自主探索”的过程．

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简介：我将该方案在大班实施以后发现，这样的题材很能激发幼儿的兴趣，但幼儿一会儿猜测、一会儿记录、一会儿验证，活动显得零乱、呆板。我觉得如果给幼儿操作、发现、质疑的机会，孩子们马上就会发现问题并主动寻找原因。这时教师再适时介入，引导幼儿观察、比较、讨论、交流，自然得出结论：

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简介：学生不是信息的被动接受者，而是获取知识的主动参与者。教师要给学生自主权，善于灵活运用各种教学策略，为学生提供自由发展的空间和时间，提供学生实践、思考和创造的机会，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生在自主探究的过程中促进语文综合素养的提高。

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简介：缺乏自主性的学习不能称为真正的学习,英语学习需要自主,英语复习也需要自主。然而,让孩子自主复习也不能说放手就放手,要注意激发孩子自主复习的需要,教给孩子自主复习的方法,建立持续自主复习的机制,让自主复习这个学习方式成为孩子欢迎、效果出彩的学习方式。一、激发孩子的自主复习的内在需要1.允许和支持孩子开展创造性活动来巩固复习。现代心理学之父皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"只有激发了学生学习英语的兴趣,调动了他们学习的积

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简介：<正>《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式,自主探索与合作交流的过程是学生理解和掌握数学的重要途径。在教学中,教师应努力营造宽松、和谐的教学氛围,让学生通过自主探索、合作交流的方式进行学习。下面我结合一些实例,谈谈我经过尝试后的一些体会。

简介：在小学数学教学中，老师要改变传统的教学观念和教学方法，树立新的教学观和质量观，确立引导学生主动探索的思想，促进其自主发展，真正体现素质教育的要求。

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简介：叶圣陶先生曾说过＂教是为了不用教＂,这句话既道出了教学目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,自主寻求发展的深刻见解。因此在普通高中语文课堂教学中我们应该紧紧围绕＂如何让学生积极主动的学习高中语文,如何激发他们的积极性和自主创新精神＂这一教学目标。下面是我在教学工作中的几点粗浅体会。

简介：　　摘 要：小学阶段正是小学生良好学习习惯养成时期，自主学习体现的就是学生是课堂的主体，当小学生具备自主学习能力时，会让其受益终生。本文从阐述语文教学中培养小学生自主学习能力重要意义入手，进而对小学生自主学习习惯养成及能力培养进行深入探究。供语文教学实践参考。 　　关键词：小学语文；自主学习 　　随着语文新课改的深入，自主学习被更多的提及，且已作为一种新的课程教学理念所提倡。这也对语文教学提出更高的要求。如何创新语文教学模式，促成小学生养成良好的自主探究学习习惯是语文教师面对的重要课题。 　　一、小学生语文自主学习能力培养的重要意义 　　自主学习是语文学习方式之一，它体现的是小学生在课堂上是主角，要求教师要充分引导并启发小学生语文学习的主动性，帮助小学生主动自觉地去获取相关知识。 　　培养小学生自主学习能力的重大意义在于：一是利于促进教师不断改进语文教学模式，使语文教学更符合新课改要求。二是利于小学生在语文学习过程中，学习主动性增强，进而促进其自主探求知识的愿望增强，养成善于思考，自主学习的良好习惯。三是利于教学质量的提高，为小学生未来更深入的学习打下良好的基础。

简介：摘要：《指南》提示我们：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。而自主性游戏不仅能让幼儿发展走、跑、跳等方面的动作技能，而且在游戏的过程中可以让孩子学习交往，学习探索，学习合作，发展幼儿的创造性思维，对孩子的全面发展有着重大的意义。而我们小班孩子在自主游戏时出现了不少的问题，如不会玩，不喜欢玩，玩的过程中经常出现吵架等问题，为了更好的让我们的孩子喜欢上自主游戏，知道如何游戏，我们开启了自主游戏活动探索之旅。

简介：数学是一门探索性很强的学科。因此，探索性的学习应成为学习数学的主要方式。那么，在教学中，应如何实践自主探索的基本过程，培养学生自主学习能力与探索精神，构建探索学习教学模式。下面以”三角形面积的计算”教学为例，谈谈个人的实践体会。

简介：随着社会信息化的发展，信息素养已成为社会公民素养不可缺的组成部分。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技能训练阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。本文在信息技术必修模块的教学基础上，以构建自主探索的教学环境为例，培养学生自主学习能力，提高学生信息素养。

简介：学生是学习的主人，我们应努力做到放手让学生发现问题。自己探究规律，自己归纳结论。但这里的放手决不是放任自流，否则，学生得到的将是一些肤浅的、支离破碎的知识。我们在“放手”的同时，要在“导”字上下功夫。讲究“导”的艺术，教师“导”得好，学生的聪明才智才能得到充分的发挥，才能真正成为学习的主人。