简介:本文在考察规约隐涵、一般性会话隐涵等概念及其相互关系的基础上,提出了语句的非真值条件意义的再处理设想,即缩小“隐涵”范畴,扩展“语义预设”范畴。具体言之:解散隐涵集合体,只保留特殊会话隐涵,即“隐涵”等于“特殊会话隐涵”;取消“规约隐涵”概念,把它归入语义预设(强规约隐涵归入典型语义预设,弱规约隐涵归入非典型语义预设);取消“一般性会话隐涵”概念,把它归入非典型语义预设。“预设”概念的外延扩展后,其分类系统则为:预设分为语义预设与语用预设;语义预设再分为典型语义预设与非典型语义预设;语用预设再分为命题内容条件语用预设、预备性条件语用预设、真诚性条件语用预设和实质性条件语用预设。
简介:【摘要】《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)是中国最近加入的最大的较高标准的区域自由贸易协定;《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》(CPTPP)是中国希望争取可以加入的更高标准更严要求的跨区域自由贸易协定,本文对二者的一般性争端解决机制进行对比,包括适用范围、场所、磋商、专家组审理以及补偿和中止减让或其他义务等条款,以探讨我国加入CPTPP对于其争端解决机制的接受可能性。
简介:摘要:2022版课标强调了“能在具体情境中,用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律,感悟用字母表示具有一般性”。作为一线教师,我们就要思考,课标中为什么强调“感悟用字母表示具有一般性”?这部分内容的学习价值是什么?在教学中该怎样实施?