简介:浮力问题是初中物理教学的一个难点,苏科版教材中用正向思维的方式通过实验探究的形式得出浮力计算的一个重要规律——阿基米德原理:浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的重力.即F浮=G排液=ρ液gV排.
简介:本文对在大学物理实验迈克尔逊干涉仪调节和使用题目中被教师忽略却常被学生提出的三个问题进行了细致分析和讨论,并给出了解决建议。
简介:
简介:在学习《物态变化》这一章的过程中,同学们一定会产生很多的疑问,解决这些疑问除了需要我们仔细观察实验现象外,更重要的是需要我们学会梳理物理过程,而在梳理时不仅要考虑到过程中的每一段,还要考虑到问题的方方面面,从而达到解疑释惑的目的.
简介:发现没?街头上美女越来越少了,可是帅哥越来越多!发现没?过去的地铁站到处都是属“狼”的哥们,四处打量身边的美女;可是现在呢?是MM们站在那里欣赏帅哥,还旁若无人地对一些帅哥品头论足,再不然就直接过去搭讪.人们说男宠时代来临了,你想养男宠吗?
简介:自主课堂强调学生是课堂主人,教师完全控制课堂的时代已经过去,因此自主课堂要求教师归还本来属于学生的各种权利.
简介:不做贵族的后代,要做贵族的祖先。一个人拥有财富并不能成其“贵”,“富”转而为“贵”更自然而然,“富”得长久尚且不易,“贵”更非轻易可以养成。
简介:求混合密度的题目常常让同学们一筹莫展,其实求混合密度可用通式:ρ=m总/V总.解题中往往是先假设m总或是假设V总,再列关系式计算出总密度.请同学们从下面的三道中考题中领悟求解混合密度的秘诀.
简介:在座谈会上,杨教授就高能物理学的发展、室温核聚变、二分量中微子理论和中微子质量、准晶体以及物理学的研究方法和物理学教学等问题发表了自己的见解。
简介:小宽其实没有变得更宽,当然也没有变窄,继续在北京各大酒店饭店穿梭,如同胖蝴蝶。与以前不一样的是,现在更多的不是饭局,不是喝酒,而是一个人闷在家里以舌头为箭,直射入味觉最深处,体味一个人的快乐。如果说饭局是应酬.喝酒是性情:那么饭局可以点到为止,喝酒也能破釜沉舟.可是对于味道的痴迷则是揉在骨子里的疼爱。谁说男人就不能下厨房,小宽会说盐是天下的白,而酱油是我一个人的黑。
简介:实验是自然科学的基础和生命,对物理学科而言,更是如此,因为很多物理规律都是在实验基础上总结、归纳出来的.还有一些定律,虽然无法通过实验来验证,但它们是在实验基础上,经过合理推理得到的.由此可见,无论是进行科学研究,还是在发现发明,乃至学习物理的过程中,实验的地位都十分重要.况且,对于初学物理者而言,有些概念抽象难懂,通过对实验现象的观察、分析,
简介:常常有人问我,你的朋友多吗?我说,不多。因为习惯一个人看书、写字、走路,或者长时间的一言不发。
简介:我“是个gay!”借着酒吧嘈杂的喧闹声,我终于听清楚阿剑的话。我当时的表情一定很难看,也很可笑,因为我从他脸上看到了前所未有的同情,
简介:学习不足一朝一夕的事,古人寒窗十载,才得以有金榜题名的荣耀。现在虽说废除了八股取士,但在人大学之前同样有几年的书要读。读这么长时间书,复习策略显然必不可少。
简介:“三合”课堂就是集“教、学、动”为一体的课堂模式,具体就是让教师在“活动中教”让学生在“活动中学”。
简介:利用分光计得到了汞灯透过三棱镜后五种不同谱线的最小偏向角,计算出了它们的折射率,基于Cauchy,Hartmann,Conrady三种色散公式,拟合得到了三种不同色散公式的的色散系数和色散曲线。
简介:在数字示波器实验中,我们引人一个利用压电陶瓷片观测实验者脉搏信号的实验内容.通过此实验,学生不仅能够进一步熟练数字示波器的相关使用功能,而且能够切身感受相关实验的测量方法,极大提髙了学生的实验兴趣.
简介:本文对普通力学中一个追赶碰撞问题进行了详细的求解和讨论。分析了A与B两个质点作非完全弹性碰撞发生多次碰撞的条件,得到了两质点至少发生四次碰撞的条件。
简介:研究性学习是学生自主地获取知识和技能,体验和了解科学探究的过程和方法.形成和提高创新意识.树立科学的价值观的活动过程。化学实验是学生化学学习中的实践活动形式,化学实验为学生创设了亲身参与实践的情境。经常让学生在实验教学过程中欣赏感受化学美,就会消除他们对化学的误解,激发探索化学的浓厚兴趣,产生热爱生活、愉悦和谐、乐观向上等积极的情绪,具有获知、
走出三个误区 正确理解阿基米德原理
迈克尔逊干涉仪实验中的三个问题
论物理教学内容现代化中的三个意识
梳理过程 解疑释惑——例谈《物态变化》学习中的三个疑惑
养个男人当宠物
自主课堂的“五个给”
作新贵:10个新贵的经典特质
混合密度“三”求
杨振宁教授在与广西物理学界代表座谈会上的发言
一个人的舌头记
一个有趣味答案的简单问题
两个初中物理探究实验及启示
恋,一个人的思考
三天两夜
高三物理复习点滴
谈谈“三合”课堂
基于三种色散公式的三棱镜色散实验研究
数字示波器实验内容的一个有趣拓展
对一个追赶碰撞问题的延伸讨论
一个化学实验的研究性教学