简介：谁站在教室里,谁就决定新教育的品质,甚至决定了孩子的命运。新教育实验是一个以教师成长为起点的教育实验,这些年以来,新教育团队中涌现出一大批这样的优秀耕耘者。无论是教育部、《中国教育报》等国家级的各种评选,还是各省市关注的教师群体中,新教育教师的身影屡见不鲜。而且活跃在中国教育舞台上的许多优秀教师,也有不少是在新教育中成长起来的。缔造完美教室,则是新教育实验于2011年正式进行田野探索,

简介：中国教育法制研究系列教育科学出版社,北京编辑宗旨《中国教育法制评论》以当代中国教育法制建设的理论与实践为主要研究内容。本书将始终致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题,汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和最新成果,展示教育法学领域研究者对

简介：教授，博士生导师，1938年生，1960年毕业于北京师范大学教育系，并留系任教。1993年10月起享受国务院政府特殊津贴。现任教于北京师范大学珠海分校法政学院，兼任中华孔子学会副会长、国际儒联理事会顾问等职。长期从事中国传统文化教育的教学与研究，主讲的中国教育史等课程深受学生欢迎。

简介：晚清中国展开系列教育改革,废止科举,兴建学堂,颁布学制,在学理上支撑这些改制的教育学研究因之兴起。作为教育学分支学科的中国教育史,其学术研究也奠基于这一时期。蒋黼于1905年发表的《中国教育史资料》,应可视作中国人撰写中国教育史的滥觞之作。蒋黼与日本教育界有人员和知识上的密切交往,这对他构思中国教育史不无影响。但是,他绝非简单追随日本同行,其著述乃是为了应对国家存亡的危机和养成国民的需要,从而强调中国教育的悠久历史及其先进性,旨在建立国族性的国族史学。

简介：经济新常态背景下,教育消费合理化对促进人力资本增加和社会创新具有更加重要的现实意义。选取18个指标构建中国教育消费水平综合评价体系,并运用Stata软件对2011年全国31个省市（区）教育消费水平综合实力进行相关测评。研究显示：中国教育消费水平在地区间存在明显的差异,高等教育在地区教育发展中占据核心地位。为促进中国教育消费的合理化,十三五期间,应不断优化各类教育发展环境,促进中国教育质量的稳步提升。

简介：建设美丽中国,为子孙后代留下天蓝、地绿、水清的生产生活环境,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。对大学生进行美丽中国教育,要以鲜明的问题导向展开研究,旨在探究和回答大学生如何树立生态文明观,使“节粮、节水、节电”成为大学生活的基本遵循;重点研究通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等对策,使“美丽中国”内化于心、外化于行,成为大学生的精神追求和自觉行动,切实提升对大学生开展美丽中国教育的实效。

简介：摘要信息技术的飞速发展使中国传统的教育观念和教育模式发生了翻天覆地的变化，互联网教育模式越来越受到广大师生的青睐。远程授课、网络课程等新兴教学方式悄然兴起。本文主要分析微课对中国教学改革的影响以及未来教育模式可能的发展趋势。

简介：@绿萝：从教育的视角出发，绿色教育是要用绿色发展理念，让教育立足于生命的原点，协助学生成长为最好的自己。通过教育丰富每一个生命，就会让社会更棒。

简介：2015年,科举评价问题成为科举制度史新的理论增长点;书院学热点分散,'小传统'、书院也受到关注;学校治理问题凸显,大学董事会制度和高校社会服务功能等受到关注;抗战教科书研究的细致化,'课本也抗战'。教育制度史取得进步和创新的同时,存在着学术水准参差不齐、叙事方式单一等问题。

简介：中国教育梦是当前中国教育事业最为响亮的口号,高校教育工作者尤其是广大辅导员要从思想政治教育的高度,深入领会中国教育梦的精神实质,加强对广大青年大学生的中国梦教育,进而把中国教育梦和中国梦教育寓于思想政治教育的全过程并取得实效,对于推进中国教育梦的发展与实现和中华民族伟大复兴的中国梦的实现意义重大。

简介：国学大师考不上一个清朝秀才戴志勇：现在国学开始进入主流教育体系,但社会上对国学的认识还很两极化,一边是读经热,甚至认为中国文化可以拯救现代危机,一边是很多人仍然认为国学已过时,与自由、平等这些现代价值冲突。为什么反差那么大？

简介：改革开放以来,围绕为什么办教育、办什么样的教育、怎样办教育为中心,旨在集中破解"穷国办大教育"和"大国办强教育"两大历史性难题而形成了影响中国教育改革发展的若干重大理论,包括:1.教育强国论;2.教育优先发展论;3.育人为本论;4.素质教育论;5.教育现代化论;6.教育公平论;7.教育服务论;8.教育治理论;9.强师论;10.终身教育论;11.教育综合改革论。这些重大理论经由思想认识上升为国家意志和国家战略,转化为政策法律,汇聚成中国特色教育理论体系的重要支撑,发挥着全局、基础、长期和先导性作用,有力地推动了中国教育的发展。这些重大理论是在面对具有许多新的历史特点的伟大实践中形成的,代表着这一阶段教育改革发展的价值取向和行动方略,对中国教育的伟大实践能够解释、回答和指导。总结并提炼这些重大理论,对于增强推进中国教育改革发展的理论自信和行动自觉,对于丰富和完善教育理论体系具有重要意义。

简介：2015年10月28日至29日,由教育理论刊物分会主办,上海市教育科学研究院承办的中国教育学会教育理论刊物分会年会在上海召开。本届年会主题是＂实证研究在教育理论刊物中的地位和价值＂。理论刊物分会理事长、《教育科学》主编傅维利,副理事长张肇丰、鲍东明,秘书长王毓珣,中国教育学会会员中心主任胡纯出席了会议。《苏州大学学报（教育科学版）》及来自全国二十多个省市教育理论刊物的代表六十余人共聚一堂。

简介：11月23日，“中国教育盛典”在北京隆重举行。本届活动以“耀·升级”为主题，聚焦高考、在线教育、教育投资、外语、科技、出国六大领域，来自全国教育界的著名专家、学者，教育自媒体人等齐聚一堂，共商改革与升级中的中国教育教育。

简介：中国教育督导制度发展曲折，教育督导研究相对滞后。通过对中国知网（CNKI）、全国图书馆参考服务咨询平台和中国国家图书馆文津检索中有关“教育督导”文献的计量分析发现，中国教育督导研究成绩显著，但在研究主题、研究范式、研究群体和研究影响力等方面依旧存在着一些问题。因此，中国教育督导研究的发展，需要特别加强学科建设和队伍建设，拓展研究领域与研究主题，突出教育督导研究的实证与实践取向，注重凸显教育督导研究的本土化。

简介：以生产内容、提供信息见长的传统媒体,在新媒体的影响下,其陈旧的新闻生产方式已逐渐被提供多元服务的新媒体所取代。在媒介融合的环境中,纸媒开始借助新媒体的技术求得发展,以此来满足受众对新闻讯息及时性、细分化和专业化的需求。

简介：2015年,联合国教科文组织发布《教育2030行动纲领》和《反思教育：向“全球共同核心利益”的理念转变》两份独具划时代意义的纲领和报告,以智能化工业4.0为时代背景主导教育发展的新格局,给予中国教育改革崭新的启示。此项分析报告针对纲领中的核心内容进行审视,以人文主义教育观探讨全球教育基本权利保障体系和优质教育体系的构建;并聚焦中国教育发展所肩负的使命,展望我国教育发展的方向和目标,从五个维度概括我国教育发展的具体任务。在全球教育4.0大变革时代,此项分析报告继往开来,兼具全球视野的前瞻性和深度探究的能动性,为中国教育真正走向国际化、信息化、智能化和人文化起到一定的指导作用。

简介：2016年11月11日-12日，中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年学术年会在江苏省苏州市隆重召开。、会议以“学生核心素养与教育评价改革”为主题，以大会学术报告、分会场专题报告、课堂教学展示等多种形式，探讨了“核心素养的内涵、评价及培养”“基于核心素养和学生发展的学业及非学业领域的评价”“区域教育评价改革与学校学生发展”等问题。来自全国18个省市高校、教育评价机构、教育科研院所以及中小学校的近200名代表参加了此次会议。

简介：中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年学术年会以“学生核心素养与教育评价改革”为主题，围绕核心素养的内涵、评价及培养，基于核心素养和学生发展的学业及非学业领域的评价，评价方式的多元发展，区域教育评价改革与学校学生发展等议题展开研究，以期把核心素养的培育落到实处，以评价为手段推动和深化教育改革。

简介：根据《中国教育统计年鉴·2011》中提供的数据计算出西部（内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏）十二个地区在小学师校比、师班比、生师比等及其他各方面比例。结果表明：西部地区小学整体上普遍存在教师数量不足、专任教师学历层次偏低问题，各地区师资配置不均衡，无论在女性教师比例、师校比、师班比、学历、职称、生师比等方面都存在明显差异，不利于西部教育的整体发展。