简介：摘要：随着我国教育改革的不断进行，国家对于未成年人的教育也提出了更高的要求，在体育方面首先应该纠正的就是体育完全等同于身体锻炼的片面的认知，体育学科同样拥有很多的理论知识需要学生在学习的过程中掌握和了解，同时在体育教学过程中，有很多在初中时期了解到的品格和精神可以得到很好的体现和实践，因此中职阶段的学生由于其正处在身心发育的过程中，十分需要人格塑造教育。16至19岁年龄阶段的学生正处在身体发育最快速的时期，这个时期的学生明显表现出对于体育运动的热爱和好奇，身体正处于发育的阶段，客观上也需要一定的体育运动来帮助其更好地成长。

简介：摘要：体育教学是学校教育工作的重要组成，是学生健康成长的必然支持，学校应意识到体育学科的育人功能，培养学生的体育精神。传统体育课堂忽略了体育课堂的趣味性、有效性，更关注体育技能、体育锻炼的教学，部分教学环节与学生需求不符，导致课堂教学较为枯燥，学习形式较为单一。青少年成长离不开体育锻炼支持，中职学校要意识到体育教育的重要性，创新体育教学模式，改革体育教学方法，提高青少年体质，为专业课程的学习做好铺垫。在教育改革中，教师也要引入创新教学理念，明确教育目标，从个性化教学入手，提高体育教学质量。

简介：摘要：现代科学技术的进步，为人们的生活带来了极大的便利，但同时也减少了人们进行体育锻炼的机会，带来了更多的健康问题，体育教育开始逐渐受到人们的关注。教育工作者需要将终身体育的意识培养融入体育教学工作当中，但是目前很多中职教师在开展终身体育意识培养的过程中，还存在一定的问题和不足，需要进一步优化和完善终身体育意识培养策略。

简介：摘要：新课标的深化落实更加关注学生全面素质的培养，助推学生全面发展，这成为各学科教师在教学中需要把握的基本目标。推动学生全面发展的首要工作在于加强对学生的德育，培养学生良好的道德素养，帮助学生成长成才，为学生进入社会打下基础。中职体育教学同样承担着培养学生全面素质的责任，而实现这一教学目标的重要措施，就是把体育教学和德育融合起来，加快体育教学改革步伐，让学生在宽松自由的体育学习氛围中完善道德素质。

简介：摘要：面对产教融合的新形势，为实现“人尽其用”的人才培养目标，在创新中职教育体系时，要根据中职学生的职业特征、基本情况来选择职业规划内容，通过实施以职业规划为主线的中职体育课，成功唤醒中职学生的职业思维，建设良好中职教育体系。