简介：书法学习需要一个长期的过程。教授书法,是有法可循的,教师在教学中要把握好读帖、临摹、比较、背临、集字创作、独立创作六个环节,因为这六者之间是紧紧相扣,互相关联的。教师在书法教学中,如果能正确处理好它们之间的关系,可以收到事半功倍的效果。

简介：临摹对书画研习者来说当是经典的话题之一。似乎人们总在强调它,但对于它的含义,又仿佛始终停留在字面上,并没有做出相应的、学理上的深究。就书法来说,纵观历来人们对临摹的思考与讨论,至少包含两个层面的含义。首先,不是对着原作匆匆下笔,摹其皮相,而是细看、详观,玩味与体察。有如南宋姜夔所说“朝夕谛观,思其用笔之理,然后可以临摹”。而对于观、察与临摹的关系,说得比较深入的莫过于清代的包世臣了。他说“先能察而后能拟,拟既精而察益精”,“终身由之,殆未有止境矣”。试想,

简介：乾隆二十八年癸未（公元1763年）六月的一个早晨，大清皇城乾清宫养心殿三希堂和煦的阳光中，《宋时大理国描工张胜温画梵像》长卷册页安静地躺在一尊宽敞雅致的龙案上。清高宗乾隆大帝独自端坐案前，轻轻打开册页，小心翼翼，从右至左，缓缓摊开画卷，一幅一幅又一幅诞生于大理国的梵像画，带着八百年前的金色光辉，神秘而又清晰地映入他的眼帘。

简介：冬，悠悠地飘走；春，姗姗地降临。我发现了春，春是嫩绿的，她慵懒地趴在树冠上。树冠上似照来一抹春光，绿得格外鲜嫩。“嗨!多难看的绿!”春望着一片深绿色的树顶说，那是枯燥、古板而严肃的绿。她又说道：“这不是绿，我要绿变得有情趣，添上富有生机的嫩绿!”

简介：一上高楼意万重，千街暮霭正蒙蒙。丁零草色归天远，断续鸿声入塞中。宁作燕徒期有命，无由敢问是吴风。流年渐与斜阳迫，不废溪头学钓翁。

简介：<正>在上古,“临”的基本意思是看,而且是从高处向低处看(《诗·小雅·小旻》:“如临深渊”;成语:“居高临下”)。引伸为在上者对待在下者(《诗·大雅·大明》:“上帝临女”)。由此产生另一个意思:到,而且是在上者到在下者处,即所谓“尊适卑”(《礼记·檀弓》:“临诸侯畛于鬼神”;词语:“光临、莅临”)。《论语·为政》“临之以庄,则敬”,似乎介于看、到二义之间。“临”的第三个意思是靠近或对着(《礼记·曲礼上》:“临财勿苟得,临难勿苟免”;成语:“如临大敌、大祸临头”)。这个意思大致是由到义发展出来的。“临”还有其他古义(如“临摹”以及读ln当哭讲的“临”等),不再列举。

简介：释文：夏日感思兼悼,切割心怀,痛当奈何奈何!得思道书,慰意。薄热,汝比各可不？吾并故诸恶劳,益勿勿。献之白疏。王献之《夏日帖》直《行相间,自然和谐。晋唐书家,真行相间,甚至真行草相间的书法作时有所见,但其章法都较和谐,原因或在于虽真中间行、草,但其作行草如真、行笔从容,内含静气,整幅观之,气息是统一的。王献之此帖点画温润,结体端雅,章法疏朗。观其文,内容虽曲折,心境复杂,但字里行间见从容洒脱。

简介：谈起作文，学生通常面临着两个问题：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。因为缺乏素材的积累和情感的积淀，他们写出的作文往往内容贫乏，情感苍白，千人一面，万人同题：由于善于借鉴和运用合适的写作技巧，他们写出的作文往往平铺直叙，结构混乱，干瘪呆板，味同嚼蜡。

简介：摘要：植物根际促生菌（PGPR）是定殖在植物根际并且能够促进植物生长发育的一类有益细菌，本研究从南宁市武鸣区黄瓜根际土和黄瓜根系中筛选出2株具有产IAA能力的菌株，分别命名为HH01和HH02。定量分析测定其产IAA能力，通过盆栽试验验证其促生能力。结果显示，菌株HH01和HH02产IAA浓度分别达到141mg/L和93mg/L；2株菌对黄瓜地上部分生长存在显著促进作用，其中HH01较HH02提苗促生长效果更好。本研究筛选出的优良PGPR菌株，可为今后生物菌肥推广应用提供菌种资源。

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简介：学书法讲究“取法乎上”，这是书法人常常挂在嘴边的话，也是老师常常告诫学生的话。“取法乎上”一语出于《易经》：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”

简介：小杜的家在临淮关,她父亲在临淮关大小也算个人物,人们多有求着他的时候,他是做什么的呢?码头上一名船工。谁要乘船,他可以代买票,也可以不买票,领着上船交给一名熟人。蚌埠和大柳巷之间往返的轮渡,一般是在正午或者午后一时许停靠临淮关,那些穿着橡皮裤和水靴,将木码头踩得咯吱响,哐当放和起铁锚的汉子里面,就有她的父亲,那个小个子就是。体魄大多魁梧的江淮船工里的小个子,在一般人至少是中

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简介：益气健脾法治疗胃癌术后脾虚证；冬凌草片治疗急性咽炎；瓜蒌丹参汤治疗恶性胸腔积液；枢化通腑法治疗术后早期炎性肠梗阻；益气活血汤治疗深静脉血栓形成

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简介：<正>什么是宋词?简单地说,就是宋朝时的流行歌曲。只要美好,流行的也能成为经典。请选择所列的古今流行歌曲二者其一,用16开或者半张16开大小书写(横竖皆可),于8月15日之前寄至本刊编辑

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