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简介：情境教学在小学数学教学中的有效运用需要将视角回归于情境教学的内涵本身,把握'情'与'理'这两大因素的辩证关系,摆脱有景无情、有境无情和无'理'取'闹'等背离情境教学本质的弊端。一些教学尝试在创设生动具体的情境、注入情感、把握趣味和数学味之间的平衡,以及合理运用教学时间上提供了成功的参照。

简介：蒙古為獨立國,他認為新疆作為中國西北門戶,承認蒙古為中國領土完全之一部分

简介：如以東清鐵路為例,為內部之幹路,鐵路又為交通之母

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简介：理身理国．道．自然．无为,知理身则知理国矣,[44]理身理国所应遵照之是合乎道体自然之

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简介：作为宋代新儒学最高范畴的“理”，在20世纪受到了哲学家们的特别关照，哲学家们希望通过对“理”的诠释，既传承其蕴含的精义，又赋予其新的观念与价值。由于时代课题的错综复杂，也由于哲学家们的多元诉求，处于20世纪中国哲学中的“理”，在内容上担负着宽广的道义与深沉的情感，在形式上则追求透明的理性与缜密的逻辑。基于这样的诠释实践，我们获得的不仅是20世纪中国社会的情形，而且是中国传统哲学改造、更新的参照。

简介：文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对武术的技理技法概念进行释义并对其研究意义进行探讨。研究认为，武术的技理技法是通过长期的、大量的、反复的实践所总结的，具有普适性的基本理论和规律。同时，技理技法对武术的教学、科学化的发展、传承、开拓新的发展空间等具有理论支撑的意义。

简介：余映潮老师说：“课堂阅读教学的琐碎提问，是从小学到高中的教学痼疾；几乎没有语文教师能够避免这种顽症带来的影响，似乎只有不断地提问才能推进教学。”这话可谓一语中的，

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简介：本文根据对法律与道德的性质和负面效应的分析，认为依法治国离不开道德关怀，以德治国更需要法律保障。只有将法律与道德二者有机地结合起来，实现“法主德辅”，才是历史与现实的必然选择。

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简介：韩拙的《山水纯全集》是北宋时期一部系统探究山水画理论的著作。其画论主张规矩格法,在绘画创作、笔墨运用、绘画鉴赏这几个方面都深刻体现着一个“理”字。本文通过对韩拙的绘画美学思想所体现出的“理”的概念进行整理分析,将其概括为“物理”和“画理”两方面来阐释。

简介：古代武术家站在兵法思想的高度，运用兵法“势”与“虚实”之理，结合武术技法特点，为拳学作拳势之论，确立了以“势”论拳艺的武术学理要则。研究发现：“拳势”之论的核心，重在论述“势”与“法”之间的辩证关系，攻守藏变之势，虚实应变之道、惊取巧夺之法是较技制胜的重要谋略之策，攻守皆有虚实，惊取之法是实现虚实的途径和方法。拳法、理法博大精密，要在对抗中制胜对手需要具备几个条件，首先攻防技术掌握要求精炼和全面，其次熟练运用攻防技术，再次攻防技术策略运用要恰当。总结归纳前人的武术技击制胜理论，有利于更好地继承与创新武术攻防技击理论，指导武术训练。

简介：虽然主问题具有一定的统摄意义，但问题的提出不能“只统不分”。主问题在力求精要、概括、简洁的同时还要避免过于粗疏，不能单纯给出一个大的话题一抛了之，而要有适当分解，且以前后相连、呈现一定坡度的一组精要问题的组合形式出现。常见的主问题组织形式有平行组合、主从组合、递进组合等。

简介：《养生主》是《庄子》一书中极为深刻的一篇,其中实含深趣至理。文章明晰了养生主的一个重要意蕴便是养性之要领,结合内篇和外杂篇的文本分析,能够发现养性与处世有极大的关系,由此我们逐渐明了《庄子·养生主》中的一个核心思想其实是如何处世养性的问题。根据《养生主》一篇的重要命题,我们可以探析各个命题的义脉关联,并在内篇和外杂篇的整体义理支撑下不断展开庄子深刻的生命视域与处世艺术。

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