简介：东北的小小说创作,在全国范围内具有代表性。譬如曾写出《立正》的老作家许行,就是小小说的一面旗帜。还有白小易的《客厅里的爆炸》曾产生很大影响。九十年代以后,东北出现了于德北、袁炳发等中坚力量,《杭州路10号》《三笑》等被各种精华本选了又选,《一把炒米》《身后的人》等也多年为读者津津乐道。陈力娇的《不朽的情人》等也都是不可多得的佳作,田洪波的《小上海1972》,安石榴的《大鱼》都非常经典，奠定了在新一代小小说作家中的领先地位。

简介：本土课程资源的规划与管理是园本课程建设的基础，应针对不同资源本身的特点和幼儿发展的需要对其进行课程化编排，由此形成具有地方特色的课程体系。具体来说，可以利用乡土文化资源，丰富教育内容；利用当地自然资源，扩充教育内容；利用家长智慧资源，充实教育内容。

简介：写远方游子怀念故乡的诗作，在我的记忆里，余光中的《乡愁》近乎绝唱；。从我的生活经历、从事的工作、面对的读者（少年儿童），当然不会像余先生那样命笔书写。外婆家的村口，有一棵千年樟树。看望外婆，必须要从树下进出村庄。每一次经过。都要仰望几亩地宽的树冠，或者靠一靠粗粝的树身。远离故乡，有时忽然觉得自己就是一条孤寂的鱼儿；继续联想：回归故乡的道路就是那根钓线；钓竿呢，显然非千年老樟树不可。

简介：“本土资源论”在中国曾引起极大的轰动，具有一种重要的“范式价值”。然而它的证成却存在严重的内在悖论：第一，理想与现实的纠葛不清；第二，法律多元与法律一元的层层矛盾；第三，本土资源与法律移植之间的徘徊犹豫；第四，对法律规避态度的是非反复。之所以存在这样的几个悖论，根源在于苏力的“本土资源论”是建基于实用主义的法律观以及法律理论家与实践家相结合的角色观之上的。“本土资源论”可能的完善之处在于，坚持法学研究的辩证思维的基础上，对法律、法学和法律适用以及法学理论与法律实践做必要的区分，并秉持对法律和法治向上向善的价值追求。

简介：服饰是乡村的表情，借助族群文化的代际输送和内化，有了民间节庆集会和婚嫁往来这些乡间礼俗的检阅，再落魄的乡村，一旦盛装而出，也就有了动人心怀的容颜。云想衣裳花想容。盛装的乡村，盛放的其实是心情。城镇化的触角伸向山村，给乡间宁静的生活带来了一种无法抵御的消解张力，乡村正陷落在传统日渐消弭的寂寞中，一场山里人守候经年的民间歌会悄悄来临，或者一场欢悦的嫁娶仪式热闹了整个山寨，人们仿若等待一场醒着的梦，来赶赴乡村年复一年的约定。

简介：盛夏三川临津渡口积石山，黄河北岸古三川。长野峡风漾碧翠，平畴岸柳舞晓烟。七月土乡果飘香，十里人家酒正酣。纳顿节庆村连村，升平歌舞颂丰年。端午怀乡时至端午风犹寒，信步城郊情缠绵。楼前不见田禾青，河岸尚闻犬吠远。

简介：本文以国外在线课程实践现状与发展,阐明开放大学资源建设中微课程资源建设的意义。分析并表述微课与微课程的区别与联系,提出微课程设计过程中应遵循的原则,总结微课程评价标准。最后本文本着实用的原则,列举出简单可操作的微视频制作工具。

简介：

简介：“腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒，冰心傲骨自高洁，但为春来绽红颜。”每当听到这亲切的旋律，我的思绪就一下子回到了32年前平山二龙山的那个雨夜。

简介：课程网络资源建设是课程建设的重要环节,本文以高校《大学物理》基础课为例,结合自身的工作体会,论述了资源网站建设中的一些具体问题。包含网络教学资源库的内容、过程、管理等。

简介：课程资源建设是干部在线学习教育体系非常重要的组成部分。以在线学习课程的内容体系、课件形式、开发模式和学习特征等作为研究内容，结合对现有省级干部在线学习平台的现状进行分析，提出构建干部在线学习课程资源体系的对策和措施，对今后干部远程教育具有重要意义。

简介：《机械制造技术》课程作为高职机械类和近机械类专业重要的专业核心课程之一,对培养学生的职业岗位能力起到至关重要的作用。本文旨在分析《机械制造技术》课程资源建设现状,确定高职《机械制造技术》课程资源建设的总体思路,从课程资源建设的角度为《机械制造技术》课程教学提供支撑和帮助,提出做好课程资源建设应遵循原则及具体措施,以期提高课程资源建设质量,促进《机械制造技术》课程教学的发展,使《机械制造技术》教学更加成熟。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的教育资源，有效地促进幼儿的发展。”我园地处美丽的洪泽湖畔，有着丰富的乡土教育资源和浓郁的乡土文化特色，如何有效挖掘这些丰富的本土教育资源，使之融入幼儿的生活．让幼儿体验到本土文化的深刻内涵和价值，形成低耗高效且具有地方特色的主题教育活动，一直是我们思考和探索的问题.

简介：民间艺术以其独有的个性,在丰富和完善幼儿的审美经验和创造能力的同时,能充分满足不同幼儿的不同发展需要,因此受到孩子们的青睐。幼儿园应依托本土文化资源,开发适合本园幼儿发展的民间艺术课程,丰富现代幼儿的一日生活。就我所工作的地点来说,翻开千年古镇震泽的荣誉册,一张张极具含金量的名片赋予着该镇独特的文化、产业等发展优势。同时,镇内河港纵横,荡漾密布。这些河港与太湖相连,水质优良,给震泽注入了无限灵气。

简介：开国元帅叶剑英1897年4月出生于梅县雁洋堡虎形村．在虎形村度过了童年、少年时期。客家人深厚的文化底蕴、勤劳善良的禀性。使叶剑英受到了良好的熏陶、教育。叶剑英戎马一生，离开家乡后，从参加民主革命到新中国成立，一直身担重任，日理万机，很少有机会回家乡探亲。但他不管身在何处，身居何位。热爱家乡和关心家乡发展的情怀始终如一。总把故乡百姓的冷暖牢记心头。故乡高高阴那山、悠悠梅江水成了叶剑英心中永远的眷恋，家乡的风土人情。一草一木，都让叶剑英情相倾、意相随……

简介：玲玲整理好自己的散文集，发过来征求我的意见。其时，正受人委托，为别人修订一部百万字的长篇小说，作者已去世，亲人为其出遗著，委托者言之谆谆，不忍峻拒，便应承下来。以为紧张些，一两个星期就能交差。谁知一上手，便陷了进去，打印稿错白字迭出，标点混乱，再加语言冗长，修订成了删改，连明昼夜三个多月才完，怕玲玲着急，一放下那部长篇。当天便打开玲玲的散文集，一一读来．心情松爽了许多。

简介：精品资源共享课程建设是相对复杂的系统工程，对教学资源共享、提高教学效果有非常重要的意义。因此，应对国家精品资源共享课程的基本资源和拓展资源进行深入分析，建设优秀的结构合理的课程建设团队，走校企合作、引入企业真实项目的工学结合道路，采用基于“教学做”一体化的教学方法，加强和深化课程的内涵建设，在突出“精品”特色上下工夫。同时，在精品资源共享课程建设过程中，要特别关注资源收集和整理的问题。

简介：课程理论本土化有其自身的研究任务、研究对象、理论阐释框架和学科结构体系,并逐渐形成了较为完善的课程论知识体系和合理的学科体系。本体论＂是其所是＂的致思路径所奠定的内在概念属性和范畴格调,是课程理论本土化的存在方式;认识论视域流变与方法延异中形成的课程主体的存在关怀、课程主体的个性化理解和课程主体阐释的穿越,是课程理论本土化的生成逻辑;方法论的正确运用所体现的坚持实事求是的境遇分析、建构复杂融贯的思维方式、确立＂中话中说＂的语义表达,则为课程理论本土化指明了未来的行动路向。

简介：OER运动的课程资源建设作为在互联网的基础上建立,并且符合互联网精神的一项事业,就应该根据互联网思维去进行建设。课程资源建设中可以、而且应该运用的互联网思维有用户思维、创新思维和数据思维三大思维,这三大思维在宏观和微观上,对课程资源建设都有着重要的指导作用。

简介：现代远程教育的发展要求教师能够制作出更加适合学习者远程自主学习的视频资源,特别是理论较抽象、操作性较强的课程。为了提高教师建设课程视频资源的能力,结合作者自身的实践,以CamtasiaStudio为例,详细介绍了课程视频资源的制作方法,并将其通过课程网络教学平台与其他课程资源整合,为远程教育的学生提供更加有力的学习支持服务。