简介：一、教学目标1.知识与技能（1）能利用组合数的方法证明二项式定理;（2）理解并掌握二项式定理,并能简单应用.2.过程与方法通过学生参与和探究二项式定理的形成过程,培养学生观察、分析、概括的能力以及化归意识与知识迁移能力,体会从简单到复杂的思维方式,并形成从特殊到一般的归纳.

简介：摘要：社会的进步与时代的发展推动各行业都进入变革期。在此背景下，教育行业也产生了显著变化。当前，社会各界愈发重视高中阶段的教学质量，其根本原因在于，高考是人生的关键转折点，也是国内教育体制的缩影。在高中阶段的生物学科教学进程中，教师需要运用模型开展教学活动，但大多数教师在模型建构进程中却陷入一定误区。本文将简要分析高中生物教学进程中的模型建构误区以及相关的解决策略。

简介：【摘要】目的：探究五力模型安全管理模式在医院门诊药房质量安全管理中的应用效果。方法：我院门诊药房于2021年7月1日启动五力模型安全管理模式，比较实施前后门诊药房的药品调配差错率、质量安全问题发生率和质量管理评分情况的差异。结果：实施后门诊药房药品调配差错率、质量安全问题发生率较实施前均有显著降低（P

简介：摘要嵌入式仪器仪表设备结构复杂，由于故障信号出现频率快，短促故障信号很难有效提取，识别困难。利用动态模型算法进行嵌入式智能仪器仪表弱故障信号检测，能够提高检测的准确性，保证嵌入式智能仪器仪表的正常运行。本文对此进行了分析探讨。

简介：摘要：项目式学习是当今流行的教育教学模式之一，它将学生置于学习的中心，鼓励学生积极参与、深入思考，从而提高学习效果。在高中生物课程中，项目式学习同样可以带来很多好处。通过项目式学习，学生能够自主选择课程内容，独立思考问题，理清思路并展示自己的成果。这样的方式不仅提高了学生的学习积极性和主动性，还培养了他们的创新思维和独立思考能力，通过思考和实践，学生们不但提高了学生创新思维和独立思考能力，而且还深度理解了生物知识。

简介：摘要嵌入式仪器仪表设备结构复杂，由于故障信号出现频率快，短促故障信号很难有效提取，识别困难。利用动态模型算法进行嵌入式智能仪器仪表弱故障信号检测，能够提高检测的准确性，保证嵌入式智能仪器仪表的正常运行。本文对此进行了分析探讨。

简介：摘要：随着我国科学技术的日益完善，煤化工工艺得到了前所未有的发展，无论是在产量还是在质量上都得到了显著的提高，这对推动煤化工行业的健康发展有着积极的意义。然而在实际生产时，二氧化碳的排放量对煤化工行业的良好发展带来了较大的阻碍，显然本文对煤化工工艺中二氧化碳减排技术进行分析具有一定的现实意义。

简介：摘要目的探讨并分析不同术式在腹腔镜异位妊娠手术中的应用与价值。方法此次研究的对象是选择我院自2012年5月～2014年1月期间，住院部所收治的经由影像学诊断确诊为异位妊娠的患者共计56例。所有患者均给予手术治疗，将其临床资料回顾性分析。并观察不同术式下患者的一般手术情况以及术后情况。结果B组患者术前平均出血量明显低于A、C组患者，C组患者盆腔手术史发生率明显低于A、B组，A组患者平均手术时间明显低于B、C组患者，C组患者平均住院时间明显高于A、B组患者，数据对比存在显著差异，P<0.05，具有统计学意义。三组患者术后最高体温对比无明显差异，P>0.05，无统计学意义。结论三种术式各有优缺点，需要根据患者实际情况选择有效的手术方案，提高干预效果。

简介：作为称谓的N1＋N2式定中粘合结构非常普遍,且构词能力最强、能产性最高.本文以“N＋汤”类语法结构为例,虽然形式都表现为N1＋N2,但是结构内部却存在着语义差异性.对这一结构语义模式的分析,不仅会使我们对该语法结构有更深入细致的认识,还有助于对外汉语中留学生对此类结构的语义理解.

简介：【摘要】目的 探讨CBL结合三分钟+任务式教学模式在住院药房实习生带教中的应用。方法 选择2019年3月至2021年3月在药剂科进行实习的60名药学专业学生作为研究对象，随机分为对照组与观察组各30人，对照组接受常规带教模式，观察组接受CBL结合三分钟+任务式教学模式，比较两组实习生的专业知识、实践技能、个人能力等指标。结果 观察组的理论知识、实际操作、处方分析评分均显著高于对照组（P