简介：摘要职业高中学生基础差别较大，部分学生对数学不感兴趣，没有形成良好的学习习惯。由于数学这门学科逻辑性较强，学生学起来感觉枯燥，本文针对上述问题进行了探讨，为了更好地培养学生探索能力、自学能力以及独立解决数学问题的能力，提出了职业高中数学教学方法。
简介：新课改要求应该把培养学生的计算能力作为小学数学教学的一项重要任务。”学生的“计算能力”是指学生在有目的数学运算活动中能合理、灵活、正确地完成运算活动的个性心理特征,它不是简单的加、减、乘、除计算,而是与观察能力、记忆能力、理解能力、思维能力、联想能力等有关的由低级到高级的综合能力。学生计算的学习可以细分为三个步骤:计算方法的探索及算理的理解、计算方法的形成与内化、计算方法的掌握。
简介：在班级授课制下，如何利用学生的学习差异帮助学生学习？本文以北师大版教材四年级上册第_二单元“乘法”的第一课时“卫星运行时间（i位数乘两位数）”为例，谈谈点滴教学思考。
简介：
数学“互教互学”高效课堂教学基本模式解读
在农村小学如何利用“互教互学”活动提高孩子的计算能力
借助差异 互帮互学——基于前测的“三位数乘两位数”教学实践与思考
基于青年共同体学习圈下的互教互学培训模式在提高新入职手术室护士岗位胜任力中的应用
