简介：那时我们都还小，所有的万物都等着被指认，被命名。哪怕所有的事物都拥挤在心里，仍热切地把它们一一放进心盒，吸收每个和它们认识的点点滴滴。每一张脸谱，每一个连结的星图，星图后的关系族谱，大街小巷的渊源，花花草草的暧昧，树种的起源……直到空气飘散着费洛蒙，每个孩子都有了懵懂的爱情欲望，像小王子和玫瑰花在寂寞的星球。

简介：热带雨林是地球上最多样化和最古老的生态系统。今天．热带雨林仅覆盖了地球土地表面的6％，但它却是地球上一多半植物和动物种类的家园。在这个独一无二的世界里．还有数以千计的物种等待我们去发现。

简介：材料和工具白卡纸（或白板纸），乳胶．竹签．粗线绳，小剪刀，圆规，铅笔，彩色水笔。

简介：——世界上有一种爱情,是伤害。伤害得越深,爱得越刻骨。在碧蓝色的海域里,深深的海底有一条美丽的热带鱼。热带鱼身上有着世界上最热烈奔放的花纹,一双明亮的眼睛让所有看见的人都能感受到他的快乐。海域里的所有鱼儿都喜欢他,希望他能停留在自己的身旁和自

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简介：云南勐腊县西北96公里处,罗梭江葫芦岛上,有1958年创建之西双版纳热带植物园,占地2000余亩。引种我国及世界各地珍贵植物千余种。其中有萝芙木、美登木、金鸡纳、龙血树等珍贵树种;轻木、柚木、铁力木等稀有林木以及油棕、油瓜、油橄榄等油料作物。至于热带、亚热带水果如芒果、菠萝之类更是品种繁多。除供人参观外,西双版纳植物园是我国热带、亚热带植物研究中心,园内有植物园创始人之一蔡希陶教授等人群像。为西双版纳风景旅游区重要组成部分。

简介：<正>西双版纳热带植物园,坐落在由罗梭江环绕而成的葫芦岛上,距自治州首府允景洪约70多公里。这里风光旖旎,气候宜人,各种热带亚热带植物千姿百态,气象万千;各种花卉争奇斗艳,香气扑鼻;蜂萦蝶绕,百鸟啁啾,素有"仙山琼阁"之称。它不仅是全州热带植物的荟萃之地,也是全国

简介：日前，中科院西双版纳热带植物园朱华研究员及博士生施济普、才勇在云南高黎贡山、自然保护区对高黎贡山植被进行考察时，意外地在百花岭洗灞可发现了一片热带雨林。

简介：法国雕塑大师罗丹有句名言:“美是到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.”诗人、作家、画家、摄影家等,都是美的发现者.当他们在生活的偶然机遇中发现“美”的时侯,他们会砰然心动,甚至心房久久颤动而情感激荡,一时难以平复,随之产生一种强烈的将它诉之于笔端的创作冲动.这种创作冲动的产生,也就是灵感的降临,审美意象的萌发状态.所以说,美的发现过程,就是意象的受孕过程.意象是由主休的“意”和主体意识到的客体的“象”两个方面融汇组合而成.意因象而起,象乃意中之象.也就是说,意象是艺术家内心世界的自我表现.意象作为诗歌美学的一个基本理论范畴,在诗歌创作中,能否在生活的广袤原野上和主观感受的无边天地里追逐与捕捉到美的意象,有着十分重要意义.而评价一位诗人诗歌艺术性的高低,主要取决于语言意象化的程度.香港诗人王一桃在《关于〈热带诗抄〉的创作》中写道:“如果说,我在五十年代写的《马来亚狱中诗抄》大多是直抒胸臆的话,那么,九十年代写的《马来亚诗抄》就截然不同了.表现在我比较讲究意象和比较讲究语言.”下文对《热带诗抄》部分诗的观照,主要是从诗歌意象这个视点切入的.语言是传达文学意象的符号,因而借助语言表达的文学意象是间接性的意象.它不像直接借助物

简介：尼洛·克鲁斯的《安娜在热带》以其独特的视角,向我们展示了古巴的传统文化并揭示出这些少数裔文化的未来命运。作为一名剧作家,克鲁斯十分强调文学在文化中的重要意义。因此,本篇文章主要从文学的文化意义这个角度解读《安娜在热带》,深入挖掘剧作背后隐藏的文化意义。

简介：一现在就出发吗？总有一些突如其来的事情，刀片一样切人我们的生活，让我们随时准备出发。好，那就准备，不，现在就出发。灰白色的凌志轿车行驶在高速公路上，汽车向南向南，从安徽铜都到江西萍水。开车的是一个年轻男人，坐车的是个年轻女人。开车的男人现在还不知道，他千里迢迢驱车送的美女，是去看望另一个男人。

简介：我们单位老米退休后开了家礼品回收店，做的是低收高抛的买卖。据说一个月的赚头就有5位数。

简介：个体老板柳如惠生意上遇到了不顺心的事,傍晚独自驾车到江边散心去。汽车拐过一道弯儿,突然发现路旁有个女人猛地往她车前一蹿.柳如惠反应极其敏捷,她朝侧边一打方向盘,同时踩了刹车。那女人摔倒在地上,所幸没让汽车轧着。柳老板跳下车,一把揪起那个女人,抬手就是一巴掌:'想死你也不能坑我呀,我哪有时间跟交警纠缠。'

简介：老师：“在生活中，有哪些方法可以节约资源、减少浪费？”小亮：“我听我爸说过一个节约资源的方法，就是尽力撮合身边的同学和同事结婚，这样参加婚礼时可以少出一份份子钱。”

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简介：摘要开发学生课程资源，是推进院校教学改革、转变教学方式方法、加强课程资源建设以及改变学生认知方式的重要途径及内在要求。开发学生课程资源，既能对教材进行第二次开发，形成丰富多彩的案例库、经验汇编以及素材库等，又能使学生的个性差异得到有效互补、共同提高，更好地达成课程目的。本文从学生课程资源开发的目的、原则、主体、流程以及注意事项等五个部分对其进行了初步研究。

简介：评价系统(TheAppraisalSystem)理论是澳大利亚语言学家Martin在20世纪末发展起来的一种文本分析方式,其理论来源于韩礼德系统功能语法的人际意义,是对语言人际功能深入理解后谋得的进一步发展。一、基本理论框架Martin(2003:22)指出,"评价是一种评估语言,涉