简介：摘要交互式英语教学就是指在英语课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间和生生之间的相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它既不同于传统的教师“一言堂”的教学法，也不同于放任学生自由学习的“放羊”式教学方法。它既要求学生在教师的组织下，按照教学计划的要求系统地学习，也要求教师根据学生的实际情况和具体要求，有针对性地重点施教。

简介：摘 要：交互式教学法一定是发生在特定的情景当中，一定是突出师生、生生之间的交流与互动中的，并且以课堂活动的形式让学生参与到教学过程当中去，这有助于给学生创设一个类似的真是的语言环境，能更有效党的激发学生的语言表达的潜能增强他们展示自我人际处理的能力，培养他们待人接物的自信心。在多种交互学习的过程中能培养学生的沟通能力和团结协作精神。

简介：摘要：英语阅读是英语综合能力的重要组成部分，也是《义务教育英语课程标准》规定的英语综合能力的重要体现。在实际教学活动中，英语阅读的教学现状和教学效果仍不理想。一方面，学生无法掌握足够的阅读技能，导致学生只注重单个单词意思而忽视对整篇文章的理解，另一方面，以教师为中心的教学模式，使学生处于学习的被动地位。在当今英语阅读教学现状之下，交互式教学模式是帮助学生提高阅读能力的有效方法之一，它包括四种主要的元认知阅读策略：预测、提问、阐释和总结。本文通过回顾阅读过程，阐释交互式教学模型，来讨论阅读理解与元认知策略，交互教学之间的关系，从而促进元认知策略以及交互式教学在阅读中的使用。

简介：交互式教学是一种强调学生在课堂中的主体地位的全新教学模式,实践证明,这种模式在大学英语课堂中的使用有助于提高学生的英语应用能力和交际水平。本文通过对交互式教学法的应用前提、应用特点、应用手段等方面的详细讨论,阐述交互式教学的相关内容,明确教育应以实际效果为目标,通过多种不同的交际式教学手法,提高学习者真正的语言运用能力。

简介：交互式情景教学法是以学生为中心的动态英语教学方法,它摈弃了传统灌输法片面,呆板,低效的弊端,激发学生的学习兴趣和语言能力,有效地提高教学的质量。本文论述了这种方法的理论基础和在课堂上的实际运用,并通过对比实验和数学分析进一步验证了其有效性。

简介：交互式教学法是目前英语教学领域中一种广泛使用的课堂授课方法,文章就网络教室在英语教学中所发挥的作用进行探讨,比如英语听力,阅读,语法,写作,口语,测试等方面的教学,认为网络教室在目前最能体现和适合使用交互式教学法.

简介：交互式讨论教学法的主旨是:在课堂教学中,确立学生的主体地位,尊重学生的主体意识;创设民主、平等的课堂氛围,让学生充分发表自己对问题的看法,发挥学生的主观能动性,变被动接受为主动探索;使学生的创新意识、创造性思维能力得到不断的发展.

简介：摘要交互式教学(ReciprocalTeaching)是建构主义和认知学习理论推崇的一种教学模式，这种教学强调学生在课堂教学中的主体地位，重视教师在教学中的主导作用，提倡小组合作学习，倡导任务型语言教学等，成为英语教学发展的趋势。但这种教学模式也不可避免地存在一些问题，这就需要英语教师在传统教学模式下逐步开展全班活动，培养学生的适应能力，以期达到良好的教学目的。

简介：摘要目的在临床肿瘤学教学中采用不同的教学方法，分析教学效果。方法本次研究对象从肿瘤学教学学员中选取100例，随机分为2组，对照组进行常规教学方法，观察组采用PBL和LBL及CBL交互式综合教学法，比较两组患者教学后考试成绩及授课满意程度。结果观察组学员的整体成绩要优于对照组学员的成绩（P<0.05），比较差异具有统计学意义，同时观察组学员的授课满意度明显优于对照组学员的满意度（P<0.05），比较差异明显。结论采用PBL和LBL及CBL交互式综合教学法，能有效提高临床肿瘤教学中的教学质量，提升授课满意程度，教学效果理想。

简介：摘要：在以往的大学英语写作教学中，表现出了许多弊端及薄弱之处，未能在根本上强化学生的英语写作水平。在大学英语教学工作的展开中，写作教学都是一项难点所在，在进行英语写作时，不少学生的热情都并不高，还存在畏难的心理，并且教学方式有所落后，不适宜当前的英语写作教学。若可以将交互式教学法利用在大学英语写作教学中，十分利于提高学生的英语写作积极性，使学生在有效的英语写作中，强化自身的英语写作水平。基于此，本文就以大学英语写作教学中的现状与不足分析为出发点，而后探讨了交互式教学法在大学英语写作教学中的应用优势，最后研究了交互式教学法在大学英语写作教学中的应用策略。

简介：摘要现如今的社会正在向着新的方向发展，所有的事物都在发展、进步，当然，我们的教育水平也不甘示弱，大步伐的迈进一个新的档次，教育方面的改革势在必行，交互式学习开始出现在我们的周围，教育资源共享对我们的生活造成了巨大的影响。

简介：摘要交互式教学作为一种先进的教学模式被越来越多地运用到教学实践中。众所周知，信息传播必须有反馈，教者与学习者之间不仅是教授和被动接收的关系，而且要相互作用、共同提高。就个人而言，笔者认为这种模式可以给学生更大的自由支配空间，培养他们的自主学习精神。更重要的是这种方式可以极大地提高学生学习的积极性和主动性。本文将以一堂语法课(虚拟课)为例，浅谈在这一过程中的体验。

简介：针对高校军事理论课中交互式教学法的运用分析，首先从目前军事；理论授课过程中存在的主要问题入手，然后通过交互式教学在高校军事理论课中的优点，阐述了交互式教学法在高校军事理论课中的运用进行有效评价。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，交互式教学法已经成为一种全新发展模式，它将理论与实践相结合，在传统课堂中进行创新。本文以高中英语阅读课程为例对其现状进行分析研究。通过问卷调查和访谈等方式了解当前高中生英语学习情况、学生对于教师如何使用交互式教学方法的看法以及教师怎样利用网络工具辅助自己理解数字化资源提供了依据；并结合实际案例提出基于翻转课堂实施策略下提升学生自主性的重要性，为未来教育改革与发展奠定基础。

简介：摘要：随着新课程改革的不断落实，高中英语阅读课堂的教学模式发生了一定的变化。传统的教学方法已经无法满足新课改中素质教育的基本要求。将交互式教学法融入到高中英语阅读教学中，能够有效强化师生之间的交流与沟通，充分发挥学生的学习主体作用，提升高中英语课堂的教学质量与教学效率，培养学生的英语阅读能力、逻辑思维能力与语言表达能力。基于此，本文对交互式教学法在高中英语阅读教学中的应用进行简要分析，以供相关人士参考。

简介：高中英语的教学一直以来都是教学中的重点内容，英语教学不仅仅是教师需要面对的问题，同时也关乎着学生的发展和对知识的掌握。本文对交互式教学法进行了简单的讲解，首先介绍了交互式教学法，使大家能够充分认识交互式教学法的基本内涵，然后文中分析了交互式英语教学的课堂模式，即交互式教学法能够在英语阅读教学中充分发挥重要的作用，同时也能够进一步提高高中英语阅读教学的质量和水平。

简介：摘 要：对比儿科护理学教学中传统教学与交互式—案例教学法对学生考核成绩以及教学质量的影响。纳入本学院2018届2个护理平行班96例护生，随机分研究组（48例，采纳交互式—案例教学）、对照组（48例，采纳传统教学），对比两组考核成绩、教学质量评分。观察组理论知识、技能操作考核成绩、教学质量评分明显比对照组高，P

简介：摘要：新课改的要求下，传统教学模式需要改进，原有教学模式偏向应付考试，这样不利于学生的进步，为此教师需要改变现有教学方式，运用新的方式对进行更有效率的教学。而本文将从交互式教学方法对初中英语写作教学的实用性出发，浅谈其在英语写作教学的应用策略。

简介：一、交互式网络教学的涵义美国乔治·华盛顿大学副教授BadrulH.Khan在1997年将基于web的教学定义为：基于web的教学是利用包含www各种特性和资源的超媒体教学程序来创造一种有意义的学习环境,在这种学习环境中学习得到促进和支持.我国的柳栋则认为网络教学定义有广义和狭义之分，广义的网络教学指在教学过程中运用了网络技术的教学活动；狭义的网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，充分体现学习者的主体地位，

简介：摘要：随着社会的快速发展，通过阅读能认识事物、发展思维、获得经验。阅读不仅是学习和提高知识的一种方式，也是适应社会生活的一种能力。智力障碍学生想要更好的融入社会就需要具备基础的阅读能力。但目前智力障碍学生普遍阅读能力相对低下，急需一种合适的方式对其进行阅读能力方面的训练。