简介：

简介：摘要：杂技与舞蹈都属于人体艺术，有着各自不同的表现形式。两者既有相似之处，也有互补之处。在时代的发展之下，杂技与舞蹈必将走向融合，这是历史发展的必然趋势，也是艺术领域的创新创造，能够进一步提升人的审美能力。本文主要探究杂技与舞蹈的交叉融合。

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简介：摘要多学科交叉融合的"医学＋X"复合型人才培养是践行"教育强国"战略和"健康中国"战略、推进新医科建设的重要举措。本文分析了综合性大学多学科交叉融合医学人才培养现状和存在的问题，结合浙江大学"X＋医"和"医＋X"的双通道多学科交叉融合医学人才培养路径，"阶梯式"科研创新课程，新型医学科研创新实体平台和交叉人才管理体制机制改革等实践，对多学科交叉融合医学人才培养进行了探索，以期为高校复合型医学创新人才培养提供参考。

简介：当代高技术发展具有相互联系、彼此渗透、互相融合的集群发展特征。本文分析了当前高技术发展的交叉融合的新特点，并简要分析其发展原因，并对交叉融合思想在我国高技术发展中的体现提出建议。

简介：在当代的学术思潮中，修辞批评与文学批评均发生了重大变化。从传统看，汉语修辞批评重视文学文本的鉴赏，在一定程度上是一部文学批评史；而西方修辞批评在更大程度上是一部劝说与论辩的历史。作为重要的批评实践，修辞批评与文学批评之间交叉与融合同在，相似性与差异性共存。

简介：摘要：随着社会的进步，国家对于专业人才的需求不断增加。土木工程专业要明确新时代工程人才定位，重视学科竞赛对人才培养、学术研究、产业促进等方面的积极作用。在推动土木工程专业课程与学科融合的过程中，要重视学生专业技术学习，强化他们的基础知识、能力，加强学科间的融合，为学生提供更加全面的知识背景和应用平台，强化学生的实践应用和创新能力，促进学生实现由知识向能力的转化和综合技能的提升，进而培养出更多适应时代发展的应用型、复合型、创新型高素质人才。

简介：摘 要：在浅显论述水环境综合治理项目和学科交叉融合相互关系的基础上，初步指出学科交叉是水环境综合治理项目策划、决策、实施和运维阶段顺利开展的基础性保障，水环境综合治理项目是实现学科交叉融合的发展平台，同时分析学科交叉在水环境综合治理项目参与不足的若干原因，提出在水环境综合治理项目增加多重实践机会，构建高校和科研院所、企业以及各政府部门联合参与学科交叉与重大工程项目互动模式，以便培养学科交叉复合型人才，提高水环境综合治理中复杂问题的解决效率，最终促进社会和经济的可持续发展。

简介：摘要：目前，在我国部分地区也对跨学科学习模式进行实践，在实践中发现大部分跨学科教学集中在高等教育，中学生的跨学科核心素养能力一直被忽视，中学的课堂几乎是单一课程、单一思维的场面。学生复合型思维的培养大打折扣，学习的创造性、辩证性被磨灭。英语教师通过跨学科融合学习可以帮助学生结合人文知识，提升文化品格；利用理科逻辑，锻炼思维品质；巧加寓言故事，激发学生兴趣，从而提高学生的跨学科意识及素养，为社会所需要的复合型人才培养打下坚实的基础。笔者采用对南充市三所高中的不同年级的学生的问卷调查以及对南充三所高中的英语教师的访谈为研究方法，探讨当前高中英语跨学科教学的现状如何？高中英语跨学科教学可操作的融合途径是什么？笔者根据问题及老师的访谈结果提出建议。

简介：摘要护理学与人类的生命全周期、健康全过程息息相关。随着人类健康需求的不断变化及护理学科动态发展，护理学要解决的问题日益多元复杂，护理单学科的知识、方法、工具等已不足以破解这些复杂难题，借助多学科交叉融合促进护理学科发展已成为必然趋势。本文通过系统分析护理借助多学科交叉融合发展的背景与"前世今生"，特别是近10年来的快速发展，探讨护理交叉学科的作用与意义，为"护理+"多学科交叉融合的未来发展提供新思路。

简介：摘要：在教育改革持续推动下，学科交叉融合作为当下关键的教学方式，新课程标准指出，教育教学应当促进学生多元化发展，培育学生的核心素养，经过学科之间的关联，加强教学效果。就高中化学学科来讲，具备独特学科属性与交叉内容，若是在化学教学中融合物理教学，不只可以有效淡化学科之间的界限，也可以实现学生全面发展。在实行学科交叉融合流程中，首先应当整合学科的教育现状，充足掌握化学学科与物理学科之间存有的交叉知识点，通经过举例分析探究学科交叉教学的应用方式，实现教学思想的充分渗透，培育学生的学科素养。由此，本文针对学科交叉融合教学实行探究，整理化学同物理学科间存有的交叉内容，逐步探究如何实现高中化学与物理的交叉融合，仅供学界参考。

简介：【摘要】

简介：摘要：在当前教育改革的大背景下，核心素养的培养成为了教育教学的重要目标。作为相邻的学科，物理和化学在核心素养的培养中具有重要的作用。下文将探讨在核心素养培养下，如何实现高中物理与化学教学的交叉融合，并分析相应的策略。

简介：摘要：通过重构工业工程专业的实践体系，构建以产教平台为基础，联合企业项目，打造工程基础实践项目和工业工程实践项目两条相扶相承的实践体系，融合计算机仿真、财务管理等知识内容，增加实践学分，加深学生体验，深化知识应用，加强应用型专业建设，构建产教融合多学科交叉的工业工程实践体系。

简介：从1999年“艺术设计”这个概念的出现到2011年设计学正式独立出来成为一级学科，设计教育不断发展，从最初“构成”设计的引进一路走来，设计教育注重的是理性的创意构成思维的培养，却往往忽视了设计的源头“艺术”的美学。学科的划分更是使设计与绘画各自为政，在高校的课程设置中两个学科互不“干涉”导致学生设计意识和艺术修养的缺失。

简介：摘要：我国高校法学教学中已经呈现出交叉融合的现象，为了顺应这一趋势的发展，高校应当对教学方式进行创新，提高高校中法学教学质量、效率，从而为社会输入更多高质量人才，为社会发展作出贡献。

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简介：摘要：在中国“走出去”的战略背景下，海外工程的运作与管理，是一项新课题。为满足新时期经济全球化发展的要求，传统的工程商务管理模式已经不能满足当前的要求。所以，本文在对海外项目管理的策划和创新点进行分析的基础上，并借鉴其他的成功经验，总结出了在项目商务管理中多专业的融合，目的是要将多学科的知识进行融合，构建出一支复合型的项目管理团队，从而更好地将海外市场的大门打开。

简介：摘要：目前，国内高校文科和理科都设有“工业设计（产品设计）”专业。二者无论从培养目标还是课程设置上都有很大区别。两个学科的“工业设计”专业，教学体系相对孤立，教学内容互不兼容，教育资源融合度不高，导致学生严重偏科，“能文不能武”或者“能武不能文”。本文重点是让二者跨学科融合式教学，培养出“能文能武”的复合型工业设计人才。

简介：摘要：信息技术的飞速发展不仅改变了我们的社会生活方式，也推动了教育教学模式的更新与变革。微课正是信息时代的重要教学产物，其主要是通过视频影像来向学生们讲解教学内容的高效教学模式。微课教学方法在中职专业课程教学中也发挥着重要的作用，其不但能够调动中职生对专业课知识的学习兴趣，还能够提中职专业课课堂的教学效率，为社会培养高水平的综合人才。所以文章主要介绍微课的含义及其特点，并提出在中职专业课程教学中应用微课与传统教学方式相融合的教学策略，从而提中职职生的专业课水平与综合素养。