简介:<正>爱因斯坦离开我们已经五十年了,在这五十年内,现代文明创造了巨大的奇迹,使人类的物质生活达到了前所未有的水平。然而,我们是不是比过去感到更幸福、更自由、更快乐呢?我们是不是更加明确自己的生活目标、了解生活中所有行为的意义呢?回答是否定的!我们的文明在创造物质繁盛的同时,却将我们生存的家园掠夺得干疮百孔!现代技术一方面大大提高了效率,另一方面却生产出可以毁灭地球的武器;一方面是地球在流血,另一方面工厂和机器还在持续不断地生产着我们并不需要的积压品和污染;一方面是无休止的消费仪式和挖空心思的娱乐,另一方面却是无法摆脱的精神空虚。物质产品的丰富超过历史上任何一个时期,感到精神危机的人数前所未有。心理医生、占卜师、巫医、星相学家、气功大师的生意似乎越来越红火。
简介:摘要在当今面对时代发展的要求,在教育教学和乡土传统文化有效融合的实践层面上,走出一条操作性较强适合一般学校促进学生综合素质提高全面发展健康成长的路子显得尤为重要。我们广大教师应当担当起这一历史使命,在教育教学中开发和利用传统文化,引导青少年学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感,使蕴含的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处并以此为基础构造自己的精神家园,从而促进学生正确的价值观的形成和精神的提升,提高学生的人文修养,积淀他们的文化功底,使学生初步感受中华民族的优秀传统文化,激发热爱祖国的情感,在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料,成为中华优秀文化的继承者和传播者。
简介:摘要每当早上在班上,孩子在玩各种各样的积木进行搭建时,却有一些小朋友总喜欢霸着所有的积木,或者是在那儿与小伙伴们争抢他们各自喜欢的玩具,还不时得拼命地争来又争去。有时发现他们好几次都快要打起来,当我走过时,他们很快都得散去。看到孩子是这样的情形与行为,使我想到的是,原来幼儿园里的桌面上的积木是孩子天天入园都要玩的东西,有的孩子玩过了,就不会再次玩这样的积木,就会玩多变万化的、有新鲜感的积木即能培养孩子们的创造性与发散性的思维。可是,科学发现室里的积木、和可操作的拼搭积木多的是、种类齐全、但是多数的玩具积木都是些摆设,只能让孩子走马观花一晃而过,却一个也动不得。