简介:教育评价伦理,是指在对教育相关工作进行事实判断和价值判断的过程中,教育评价活动的管理者、评价者、被评价者及其他参与人员相互之间的基本的人际关系规范,以及在此过程中所应遵循的相应的社会道德准则。尽管目前我国教育评价活动的开展已经进入科学规范、技术应用与逐步完善的阶段,但对教育评价伦理却缺乏重视,具体表现为开展教育评价动机不纯、过分强调统一性、评价方案制定的指导方向不够坚定、评价结果的分析利用不够公正适宜,等等。究其原因,主要是因为评价参与人员自身的伦理素养淡薄,且我国对评价工作起约束作用的伦理规范相对匮乏。对此,我们可以从提升评价参与人员的伦理素养、拓宽评价参与人员的选择领域、开展“评价团队”竞选活动、健全第三方评价机构、建立并完善教育评价监督管理机制等方面寻求建立和完善教育评价伦理规范之策。
简介:摘要:本文基于伦理决策框架的相关理论,从后果论、义务论、正义论和德性论的视角分别分析了“大数据杀熟”中的商业伦理缺失问题。分析表明,“大数据杀熟”的背后,本质上其实是商业伦理的缺失,而这个现象最终损害的将是整个行业以及用户利益。本文的研究发现为扭转“大数据杀熟”困境,遏制“杀熟”乱象提供了实践建议。