简介：活动型学科课程是对高中思想政治课的新定位,可以尝试从"情境""议题""体验"三位一体的角度去构建活动型学科课程教学。情境源于生活,把学生引入情境中,在态度的感受中深入开展认知体验;议题凝练着学科课程的具体内容,又蕴含着价值判断,是推进学生认知、体验感悟的载体,引导学生自主探究、合作学习。学生"身临其境"或"心临其境",个体的亲身经历进一步加深了对自我与世界的认知,在体验-理解-认可的过程中教学真的发生。

简介：摘要;本文旨在探讨基于任务型教学的语文作业在教育领域中的重要性和有效性。通过分析任务型教学原则，并结合实际教学情境，本研究提供了一种新的方法，以促进学生的语文学习和综合能力发展。通过详细描述任务型教学的特征以及大情境设计的重要性，本文为教育从业者提供了有关如何设计和实施任务型语文作业的指导。文章还通过案例研究和实践经验分享，进一步阐述了任务型教学方法在语文教育中的应用。文章总结了任务型教学对语文作业的积极影响，并强调了未来研究和实践的潜在方向。、

简介：摘要：数学情境作业设计不仅能够提高孩子们的创造能力，也可以让孩子们在一起讨论分析，让孩子们变得更喜欢交流。面对当下社会局势，小学数学作业不仅仅是课本作业，更多应该是提高孩子们创新、创造能力的作业。

简介：摘要：小学生年龄特征适合做带情景的作业，数学情境作业设计能够提高孩子们的创造能力。可以让孩子们在生活中完成情景作业，参与讨论分析，角色扮演。新课标背景下，能提高孩子们创新、创造能力的作业主要是情景作业。

简介：<正>探索情境体验活动主题——爱护家园这是在"爱护家园"主题活动开展的过程中,由生态种植园引发的幼儿主动与环境互动的系列活动。教师根据幼儿关注的问题引导幼儿进入新的问题情境中,为幼儿提供可探索的场景,使活动不断深入,从而激发幼儿探索的兴趣和欲望,初步形成对

简介：品德课堂是学生品德学习的主要阵地，教师要精心创设活动情境，引导学生开展丰富多彩的活动，充分发挥学生的主动性、自主性和创造性，让学生动脑、动口、动手，在生动活泼的活动中体验和感悟，以获得正确的认识、情感和行为的发展。为此，根据学生的身心特点，

简介：摘要：《普通高中思想政治课程标准（2017 年版）》对思想政治学科的新定位是构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。情境式、议题式的教学是构建活动型学科课程的重要途径，对于转变教学方式和学习方式，推进思政学科的改革具有重要的意义和价值。

简介：

简介：【内容摘要】数学作业是数学活动的延续。有效进行数学作业情境的创设，就是持续

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的深入，小学语文教学也在不断探索与改进。其中，作业设计作为教学的重要环节，对于巩固学生知识、提高能力具有重要意义。然而，传统的作业设计往往存在形式单一、内容枯燥等问题，难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，本文依托情境任务，探讨如何优化小学语文单元作业设计，以提高学生的学习效果。

简介：“为学生创设良好的自主学习情境”是初中语文新课程标准中所提出的教学建议,也为教师教学方法的选择提供了依据。所以,教师要通过情境阅读活动的开展来帮助学生理解文本的中心思想,要通过情境阅读活动的应用来为学生综合语文素养的全面提升夯实基础。因此,本文就从问题情境、想象情境以及再现情境三个方面入手对如何开展情境阅读活动进行论述,以期能够大幅度提高学生的阅读质量。

简介：

简介：核心素养下的课程建设提出了“课程内容活动化”与“活动设计内容化”的追求.从课程本身来看,课程是与活动联系在一起的;从创新型人才的培养看,也需要活动型课程.活动型课程的活动创设要抓好几个关键点：核心素养浸润处;重难点突破处;核心素养评价处.

简介：

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和发展，传统的机械性作业已经不能满足学生的需求。情境化作业作为一种新的教学手段，能够将抽象的数学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣和动力。本文将通过列举一些案例，探讨小学数学情境化作业的设计方法和应用效果。

简介：摘要：数学作业是数学课堂教学的延长和连续，是课堂内容的提升和综合，是学科学问的应用和迁移，在全面落实“双减”政策的今天、优化数学作业设计尤为重要，而情境化作业设计是当下教学过程中最常用的一种教学方法，可以有效的提升学生的作业完成效率，提高学生做作业的积极性，更好地把握学问和技能、进而使同学在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展、并形成乐于探究的态度、从而全面实现数学教学目标。

简介：数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，如何将生活本质的形象性、随意性与数学概念的抽象性、严谨性有机地统一在以集体教学形式组织的幼儿园数学活动中，这是一项重要课题。小班幼儿的思维具有具体、形象的特点，他们喜欢趣味性强、色彩鲜艳的材料，喜欢在具体可感、新颖有趣的情境中开展学习。

简介：摘要：情境的构建让同学们的核心素质培育取得事半功倍的效果。英语阅读活动的情境设计重点使用在阅读前及阅读后的活动当中。阅读之前设计的情境是为了引出主题，调动同学们英语阅读的积极性；指导和提供必须的背景内容，规避阅读过程中出现的单词语法障碍。情境的设计重点是让同学们在现实的场景中学习，把阅读的文章及自己的想法、观念、经验互相联系起来，让同学们在不断的阅读理解中感知文章的中心思想，提高思维层次。[1]在高中英语课堂阅读中，老师要运用丰富的教学手法，构建形象生动、科学适宜的情境，借以推动同学们在英语科目学习方面的全方位发展。

简介：摘要：幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，一直以来党和国家都十分重视。而伴随着现代社会对于数学教育的不断重视，如何在幼儿教学中，提升数学文化水平成为了很多教师关注的重点。由于幼儿学习意识淡薄，没有形成对于数学文化科学的认知水平。在幼儿教育中很容易跟不上教师的教学节奏，进而降低学习兴趣。教师为了提升幼儿的学习兴趣，激发学生的学习意识，通过设计情境的教学模式，让幼儿形成对于数学学习的认知意识。只有这样，才可以让幼儿打下坚实的数学基础，在以后的数学文化学习中不断的进步，最终成为社会主义接班人。