简介：某友从日本玩回来，跟我捕述他的猎奇发现，说届然看到有情趣用品商店贩卖可供肢解和模拟谋杀的仿真娃娃，当场被吓坏了。还说口本人真的好变态啊。我倒从另一面看到一个社会对于特殊人群的特殊需求的人文关怀，这一点，没有哪个国家能够跟日本相比。我不得不说一句俗语，林子大了什么吗都有。你可以认为你是一个健康正常的人类，没有什么特殊的“猎奇嗜好”，

简介：摘要目的结合我国的具体情况，对将健康教育纳入社会医疗保险的可行性及实施办法进行分析和探讨。方法通过分析我国现有的医疗保障条件以及居民的健康教育需求，研究社会医疗保险机构实施健康教育的方式方法。结果在我国现有的社会保障体系下，将健康教育纳入社会医疗保险是可行的。结论制定相应的规章制度，采取灵活多样的健康教育方式将是我国社会医疗保险的发展方向。

简介：摘要：健康是人类发展中不可避免的主题，其影响因素涉及基因、生活习惯、社会环境、医学水平、经济水平等等方面。“白厅研究”中认为社会地位越高的公务员，其患心血管疾病的可能低于社会地位低的公务员，由于社会地位的区别而导致健康水平的差异不免引人深思。故本文将以“白厅研究”的首席研究员马默特的《地位决定你的健康》为引子，进行分析社会地位对健康的影响，并且对于如何淡化这一现象提出自己的观点。

简介：国外学者的研究显示,社会经济地位的提升有助于促进人们的身心健康,而社会资本对于身心健康虽然更多地具有积极影响,但也存在消极影响和无显著影响。本文基于问卷调查数据,分析了我国社会背景下人们的社会经济地位、社会资本与身心健康的关系。研究发现:人们的社会经济地位与社会资本都可能对于身心健康产生影响,但是不同形式的社会经济地位与社会资本对于身心健康的影响存在差异。在体现社会经济地位、社会资本的指标中,职业地位、社会信任对于身心健康产生显著的正向影响,社团参与对于身心健康产生显著的负向影响,而教育程度、收入水平、关系网络对于身心健康不产生显著影响。最后,本文简要讨论了研究发现产生的原因以及与已有研究的异同。

简介：摘要健康与社会课程模块是汕头大学医学院开设的一个全新的、综合性的教学模块。该模块打破了基础医学与临床医学、临床医学与预防医学相分离的课程设置，以全健康理念为核心，围绕"生物—心理—社会"医学模式为主线进行设计，构建了社会环境因素与健康、心理因素与健康、自然环境因素与健康、生物因素与健康、卫生服务与健康、健康教育与健康促进6部分的教学内容，旨在促进预防医学、临床医学等多学科的融合、交叉与渗透，加强对医学生全健康意识的培养。通过对学习中和学习结束的学生进行调查发现，新课程模块教学效果良好，同时仍然有提升空间。

简介：社会主义核心价值观是时代精神的引导者,对于社会主义核心价值观的学习直接关系到青年人的健康发展。当下中国正处于转型时期,不少社会青年价值观状况不容乐观,虽然造成这一困境的原因是多方面的,但是必须予以高度重视和积极想办法解决,尤其要用社会主义核心价值观来引导社会青年树立正确的价值观,确保当代社会青年健康发展。

简介：摘要艾滋病是上个世纪60年代西方国家掀起的性自由、性解放之后而出现的一种新的传染性疾病。随着我国改革开放的不断深入，国内外人员交往频繁，西方不良思想、文化的渗入，人们性道德观念由此发生了偏离，加上我国人群对艾滋病知识的普遍缺乏，导致艾滋病侵入我国并迅速传播的主要原因。在没有疫苗预防和特效药物治疗的情况下，大力控制各项宣传教育，提高人群卫生防患意识是当前控制本病的关键。

简介：恢复性行刑的最终目的是恢复正常的社会关系和社会秩序。它包括对罪犯的再社会化，对罪犯社会谋生技能的训练或修复，对罪犯健全人格的修复和教育，对罪犯社会道德与良知的恢复等。恢复性行刑所涉及的主体包括国家、社会、服刑罪犯、受害人以及社区公众。为此，恢复性行刑的价值集中体现在：尊重、和谐、安全、健康和回归社会。

简介：摘要：本文旨在探讨养生健康理念在现代社会的普及与应用。随着社会发展和人们生活水平的提高，健康意识逐渐成为人们关注的焦点。本文通过分析养生健康理念的普及现状以及其在现代社会的应用情况，旨在深入了解养生对个体和社会的影响，并探讨如何更好地推广和应用养生健康理念，促进社会全面健康发展。

简介：世界健康组织（TheWorldHealthOrganization）提出，健康是一种身体的、精神的和社交的健全状态，而不只是没有疾病和虚弱现象。这就意味着精神、情绪健康和良好的社会性发展是健康的重要组成部分。

简介：

简介：澳大利亚被人们称为一个“LuckyCountry”(幸运之国)，这个拥有769万平方公里的国土，只有1900多万人口，同时拥有造型奇特的悉尼歌剧院、“海底花园”大堡礁、独有的袋鼠和憨态可掬的树熊……2000年奥运会住悉尼举行，很大的一个原因就是参与投票的国际奥委会人士认为：这里是世界上为数不多的一块未被污染的“诺亚方舟”。

简介：摘要在课程教学中，适时地对学生进行心理健康教育，会使品德与生活（社会）课堂教学如鱼得水，也会使课程的育人作用发挥得淋漓尽致。教学中如何进行心理健康教育，是每位品德与生活（社会）教师应该思考也应解决好的重要问题。

简介：运用问卷调查法、文献资料法、数理统计等方法，调查分析辽宁省普通高校学生社会健康素质的状况，并从性别、城乡、独生与非独生子女的角度比较、探讨彼此之间的差别，旨在为促进普通高校学生的社会健康素质水平提供参考。

简介：采用症状自评量表（SCL-90）及生活因素调查问卷对15678名大学生进行测查。结果提示，单亲家庭子女人际敏感、焦虑、敌对，精神病性因子分显着高于双亲家庭子女；家庭有意外事件者各因子分均高于家庭无意外事件者；家族有精神疾病者各因子分均高于家族有其它躯体疾病者；而家族有精神疾病和其它躯体疾病者各因子分高于家族无疾病者。表明，社会家族环境因素与青少年心理健康有一定关系。

简介：本文旨在探讨农村留守儿童社会支持与心理健康之间的关系，为有针对性的展开留守儿童心理健康教育提供参考。（一）方法：采用王极盛的中国中学生心理健康量表、肖水源的社会支持评定量表对湖南省三个地区6所学校的670名留守初中生的社会支持、心理健康状况进行测查。（二）结果：（1）留守儿童男女生在敌对和心理不平衡上差异显著（t=2．17和2．71，p〈0．05）；（2）留守儿童男女生在支持利用度上存在显著差异（t=2．13，p〈0．05）；（3）社会支持各因子与心理健康各因子存在显著性相关；（4）不同社会支持水平的留守儿童心理健康水平存在显著差异。（三）结论：应该加强对留守儿童的社会支持，社会支持对心理健康有较强的增益作用。

简介：摘要目的了解梧州市市民心理健康与社会支持系统的关系，了解何种性格的人最善于利用社会支持，了解何种性格的人主观支持与客观支持率高。方法用《症状自评量表（SCL-90）》和《社会支持评定量表》对梧州市500名市民进行调查。结果各因子分＞2分的均视为心理健康水平欠缺如强迫、抑郁、人际关系、敌对、焦虑等因子，而这些因子分偏高的人其主观支持、客观支持及对社会支持的利用度的评分之和均低于正常因子分的人，也就是说，所有的因子得分、总均分都与社会支持评定量表的三个维度呈负相关。结论凡心理健康水平欠缺的人，其主观支持、客观支持、及对社会支持的利用度均低于心理健康水平正常的人。假如在人群中开展心理干预策略，是需要将这一小部分人列为给予关注及必要时进行筛查的对象。

简介：研究结果显示，社会支持与企业下岗人员心理健康有着比较显著的相关关系，良好的社会支持能够在一定程度上降低企业下岗人员的心理应激反应；预防和控制心理障碍的产生和发展，保持心理健康。此外，研究还发现，下岗人员社会支持状况还与个体生物学特征(如性别)、心理特征(如个性)等因素相关。

简介：摘要：儿童防疫接种作为预防传染病的重要手段，在我国得到了广泛的推广和应用。本文儿童防疫接种的社会影响和家庭健康教育两个方面展开论述，分析了儿童防疫接种的重要性，以及家庭健康教育在儿童防疫接种中的作用，儿童防疫接种对于提高我国儿童健康水平、保障家庭和社会公共卫生安全具有重要意义。

简介：社会动员是健康教育与健康促进的核心策略，在基层健康教育和健康促进工作中，争取各级领导对健康教育工作的理解、重视和支持，建立多部门的协调与合作，动员医护人员和群众的广泛参与，是促使健康教育目标转化为当地群众健康行为的关键。为此，笔者在2005年国家转移支付控烟暨健康教育试点建设项目基线调查中设计了对试点各级领导和相关部门骨干人员的个人访谈，了解他们对健康教育和健康促进工作的想法和建议，为提高健康教育和健康促进效果奠定基础。