简介：摘要：本文从上市企业的最终控制人类型出发，围绕我国上市企业最终控制人性质对债务期限及偿债能力差异的研究，以期为政府部门的政策制定、上市公司融资政策的制定、企业负债管理以及银行借贷业务中对上市企业最终控制人性质、债务指标的甄别提供有用的借鉴，从而更好实现为经济新常态下实现“去杠杆”的目标而服务。

简介：摘要：针对石油化工企业消防能力的评价标准，进行了详细的指标体系设计。分别从消防能力的核心安全保证标准、消防能力的监控预警保证标准、消防能力的主动应对保证标准、消防能力的被动应对保证标准、消防能力的应急响应保证标准五个层面构建一级指标，进而按照AHP方法的执行策略，逐级分层细化为多个二级指标和三级指标，最终形成了石油化工企业消防能力评价标准的分层指标体系。

简介：摘要：人防工程是指人民防空工程，旨在提供人们遭受空袭或其他危险情况时的保护和疏散能力。在设计和建设人防工程时，评价其疏散能力是非常重要的一项任务。基于此，本篇文章对人防工程应急疏散能力评价指标约简进行研究，以供参考。

简介：摘要：阅读是语言交流的基本方式之一，本文围绕初中语文阅读能力评价指标体系展开研究，分别探讨了阅读能力在语文学科中的重要性、现有评价指标体系存在的问题和评价指标体系的构建。通过确定评价维度、初步确定评价指标以及编制评价指标量表和评分标准等步骤，建立了初中语文阅读能力评价指标体系，为提升学生阅读能力的评价与教学提供了参考。

简介：摘要：目的：探讨产科护士核心能力评价指标体系的构建。方法：本次研究通过采用专家调查法和层次分析法的方式对相关的指标进行筛选，并对指标的权重确定及统计学处理。结果：研究显示，专家咨询的权威系数更高，在对其经过三轮咨询后确定产科护士核心能力的一级指标、二级指标、三级指标分别有7个、14个、32个。结论：对于产科护士，应构建其核心能力评价指标体系，进而提升护士的整体能力和素质，为临床核心能力的评价提供一定的依据。

简介：摘要：在教育改革推进的过程中，人们对教师的能力提出了更高的要求。在整体上看，高职院校教师教学能力、教学质量与学校的发展息息相关，同时也会对学生未来的就业发展产生重要影响。通过构建科学、系统的教师能力评价指标体系，能够对高职院校教师的能力进行全面客观的评价。现如今如何做好教师能力的评价和度量成为高职院校需要重点关注的问题。我们将以高职院校为研究背景，分析构建教师能力评价指标体系的意义，并针对当前的研究现状提出具体的构建策略，以期为高职院校未来的发展提供参考。

简介：摘要：大学生创业能力指的是大学生在创业过程中结合自己已有的专业知识和技能实现创新创业，创造各种价值并体现出大学生独特的个性特质的一种综合能力。对大学生创业能力的培养能够促进大学生综合能力的发展、增加就业机会、完善高校创业教育体系、丰富创业教育评价理论。近年来，伴随着“大众创业、万众创新”口号的提出，我国开始迈入“双创”时代，在这一社会背景之下，大学生创业能力的培养显得尤其重要，而开展大学生创业能力评价则是实现这一目的的重要途径。

简介：摘要：良好的职业素养对于职业本科院校学生来说，是适应未来职业发展的内在需要。为了提升人才培养质量，科学、有效的评价指标是必不可少的。因此，职业本科院校学生职业素养评价指标体系的建立变得至关重要。这个指标体系包括一级指标、二级指标和三级指标，这些指标可以帮助评估学生在不同方面的职业素养水平。为了确保指标体系的准确性和可行性，我们可以采用德尔菲法和层次分析法等方法来构建这个评价指标体系。德尔菲法是通过专家的意见收集和整合来确定指标的重要性和可行性。而层次分析法则是一种定量的评价方法，可以帮助我们确定不同指标之间的权重关系。根据指标体系的权重，我们可以为职业本科院校学生的职业素养评价提供参考。这些权重反映了不同指标在评价中的重要性，可以帮助学校和教师更准确地评估学生的职业素养水平。

简介：摘要：随着社会结构的不断调整，企业的产业转型和行业技术升级已经成为必然趋势。这种趋势对企业的人才需求提出了更高的要求。企业需要新型的技能人才，他们具备更多技能和知识，能够应对更多的挑战。企业的岗位也在朝着综合化和复合型层面不断发展。因此，对综合应用型人才的需求也在不断增加。这种人才应该具备多项技能和知识，能够在不同的领域进行工作。在这种情况下，企业需要寻找具备综合应用能力的人才，这对劳动力市场提出了更高的要求。

简介：摘要：高等职业教育是关于能工巧匠、工匠培养的主战场。在现代社会，高等职业教育已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。它的重要性在于它是区域发展所需要的高素质技术技能人才的重要支撑。这些技能人才可以为各个领域提供必要的人力资源，使其更加高效地发展。高等职业教育根本上是“职业”的教育。这意味着它的教育目标是为学生提供与特定行业相关的技术技能和知识，使他们能够胜任各种职业。这种教育注重实践技能的培养，而不是纯粹的理论学习。它强调实践和实用性，为学生提供了大量的实践机会，使他们能够在实践中掌握技能和知识。职业能力的培养是高等职业教育技术技能培养的主要内容。这些职业能力包括技术能力、沟通能力、团队合作能力、创新能力等等。高等职业教育旨在培养学生成为技术专家和领袖，他们可以在工作中发挥重要作用，为他们的组织和社区做出贡献。

简介：

简介：摘要：中职学生职业能力测评是评估中职学生在职业能力方面的表现和发展潜力的一项重要工具。然而，目前存在一些问题需要进行完善。首先，目前的职业能力测评缺乏针对性。中职学校应该根据学生的专业方向和个人兴趣，进行更具体和细致的评估。只有这样，学校才能更好地培养出具备特定职业能力的学生，满足社会对于各个行业的需求。其次，中职学生职业能力测评的内容和形式也需要改进。目前的测评主要以笔试和面试为主，这种方式过于简单和单一。应该引入更多实际操作和实践环节，让学生在真实的职业环境中展示自己的能力。这样的评估方式更贴近实际工作需求，也更能准确评估学生的职业能力水平。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，职业教育越来越受到重视。为了培养符合市场需求的高素质人才，职业本科教育已成为当前学历教育领域的热点。职业本科教育的核心是培养学生的职业能力，因此对职业本科职业能力要素分析的研究尤为重要。以企业需求为切入点，展开职业本科职业能力要素分析是职业本科教育的基本理念。企业作为职业教育的主要用人单位，对于职业本科毕业生的职业能力需求是最直接的。因此，职业本科职业能力要素分析应该从企业需求出发，了解企业对于职业本科毕业生的要求，以此为基础展开分析。

简介：摘要：在今天的工作岗位上，职业学校的学生在学历上与较高学历的学生在竞争中处于弱势。然而，社会对职业教育的需求却越来越大，因为职业教育对职业教育的要求越来越高，职业教育对职业教育的要求也越来越高。职业教育应承担起为社会提供适应产业需要的、具有较强综合能力和较强综合能力的应用型人才的使命。职业技术学院的办学宗旨是以技术为核心，突出提高学生的动手能力。职业教育中，不仅要注重理论教学，而且要注重实际操作能力的训练。从而提高了职业教育人才的动手能力。然而，职业教育在教育上的优越性却远远不及本科、硕士，这成为职业院校毕业生在工作过程中面临的一个主要问题。提高职业技能水平是职业教育人才培养的重要内容。企业对专业人才的需求是随时代、产业的发展而增长的。所以，要想适应企业对人才的要求，就必须加强自身素质的培养。这也是职业技术学院办学的基本目的。

简介：摘要：职业中职院校学生职业素养评价体系是一项系统工程，需要各方的群策群力才能有效发挥。这个评价体系是指一套用于评估职业中职院校学生职业素养的标准和方法，旨在帮助学生了解自己的职业素养水平，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。评价体系的建立需要各方的努力。学校、教师、学生、企业等都需要参与其中，通过各自的贡献来完善这个体系。学校需要提供资源和支持，教师需要制定教学计划和教学方案，学生需要认真学习和思考，企业需要提供实践机会和反馈意见。只有各方共同努力，才能建立一个完善的评价体系。评价体系中的相关指标需要融入人才培养方案，贯穿于教育教学全过程。只有这样，学生才能在课堂上学到所需的知识和技能，同时也能培养出职业素养。这些指标包括但不限于沟通能力、团队合作、自我管理、职业道德等方面。学生需要在实践中不断探索和提高，才能达到职业素养评价体系所要求的水平。

简介：摘要：伴随着国家的发展，人们对教育的需求也越来越大。高等职业技术学院是我国高等职业技术学院的一项重大课题，它是我国高等职业技术学院发展的必然要求。但是，目前我国职业教育中存在着学业水平高低不一、存在着错误的学习态度和低效的问题；这既不利于提升专业技能，也不利于就业。目前，我国高等职业教育学院正大力开展“以培养大学生的核心就业能力”为目标，开展“技术竞赛”。通过这样的活动，既可以锻炼学员的动手能力，又可以加强他们的工作技巧，使他们更好的融入职场。而且，通过这种竞赛，可以让同学们在竞赛中成长，并且可以锻炼他们的竞争意识，以及团队合作。

简介：摘要：目的：本研究旨在构建急救创伤专科护士核心能力评价指标体系。方法：本研究采用对比法，收集30例急救创伤专科护士的相关数据，并进行对比分析。基于对比分析结果，构建急救创伤专科护士核心能力评价指标体系。结果：通过对比分析，我们得出了急救创伤专科护士核心能力评价指标体系的构建方案。该指标体系包括七个主要指标，分别是专业知识与技能、危急状态识别与处理、急救技术操作、团队合作与沟通、心理支持与安慰、创伤后康复护理、自我学习与发展。每个主要指标下还包含若干个具体指标，共计30个具体指标。结论：本研究构建的急救创伤专科护士核心能力评价指标体系能够全面评估护士在急救创伤领域的核心能力。该指标体系可作为评价护士能力和培训需求的重要参考，有助于提高急救创伤护理质量。

简介：摘要目的初步构建精神科高级实践护士核心能力评价指标，并明确各级指标的重要程度，旨在为我国进一步培养精神科高级实践护士提供参考。方法于2021年10月成立研究小组，通过文献检索、课题组讨论确定精神科高级实践护士核心能力评价指标体系的内容，于2021年11月—2022年2月以邮件、微信形式对18名相关领域的专家进行德尔菲法专家函询，调整与修改条目。结果2轮专家函询的专家积极性均为100.0%（18/18）。经过2轮专家函询，指标变异系数<0.25。第1轮专家函询的各级指标的肯德尔和谐系数为0.117、0.158、0.100（P<0.01），第2轮专家函询的各级指标肯德尔和谐系数为0.250、0.213、0.189（P<0.01）。最终形成包括6项一级指标、16项二级指标以及56项三级指标的评价指标体系。结论本研究构建的精神科高级实践护士核心能力指标体系中，函询专家的积极性、权威性以及意见协调程度均较高，可为我国进一步培养精神科高级实践护士提供科学依据。

简介：摘要：以高职学生评价分析为研究方向，建构一套与高职学生发展方向和发展理念相互耦合的高职生通用职业能力评价指标体系。具体指标体系建构分为评价指标选取和评价指标权重确定两大步骤。基于构建的评价指标体系开展对比实验分析，根据分析结果确认通用职业能力评价指标体系可有效促进高职生的通用职业能力水平。

简介：摘要：经营分析和财务指标评估是企业管理和决策过程中至关重要的一环。随着市场竞争的不断加剧和商业环境的日益复杂化，准确地评估企业的经营状况和财务表现变得越发重要。对于管理者来说，了解企业的盈利能力、偿债能力、运营效率以及成长潜力是制定明智决策的关键。经营分析和财务指标评估成为了企业管理的基础工具之一。在进行经营分析时，可以通过对企业的财务报表进行综合分析，如利润表、资产负债表和现金流量表等，以了解企业的盈利能力、偿债能力和运营状况。还可以结合市场和行业数据，进行对比和趋势分析，从而更全面地评估企业的市场地位和竞争力。财务指标评估是对企业财务状况和绩效的客观评价。通过计算和分析一系列财务指标，如盈利能力指标（ROA、ROE）、偿债能力指标（资产负债率、流动比率）、运营效率指标（资产周转率、库存周转率）等，可以对企业的财务表现进行量化评估。结合行业标准和对竞争对手的比较，可以更好地了解企业的相对优势和改善空间。