简介：【摘要】在小学语文练习中，看图说话教学已经在课堂上得到广泛的应用。看图说话教学需要与一些新兴的教学方式相结合来进行教学，灵活运用来完成看图说话教学，帮助学生理解看图内容以及激发学生的语言表达欲望，从而有效的提升小学语文看图说话的教学效果。教师需要有目的地对学生进行看图说话教学，可以使学生在语言表达的反复实践过程中，打好听和说能力的基础，提高表达能力，增强对事物的观察能力和想象能力。在语文教学中，教师应把看图说话作为一个重要的教学目标来进行教学，把看图说话教学运用到课堂中去提升小学语文教学效果。本文将概括对小学语文看图说话教学实践的讨论与探究。

简介：摘要:在小学低年级语文课的实践中通过看图写话，可以培养小学生的思维和语言表达能力，是小学生后续学习和发展的基础。因此，小学语文教师应该在这方面投入更多的精力，采取多种教学方式，提高小学生的看图写话能力，为以后的写作和语文学习打好基础，不断培养小学生思维能力，提高小学语文教学效率。

简介：　　摘 要：低段教育是小学义务教育中的基础阶段，是小学生语言组织、认识事物以及学习叙述描写的起始阶段，是培养学生语文写作兴趣、夯实写作能力的黄金时期。提升小学语文低段教育看图说写的教学质量，能为语文写作教学打好基础，从而促进学生语文综合能力的发展。结合实际的从教经验，为优化低段教育看图说话写话的教学途径提出相关建议。

简介：摘要：在整个作文教学期间的起步是低段写话，这对学生起着重要的作用。教师在此教学期期间，通过看图写话来锻炼学生的低段写话。教师通过立足文本，精选图画内容使学生能够对其及时了解与观察，并能够更好的连贯性写话。同时，教师也需及时引导学生结合生活实际来挖掘写作的素材，这样能够及时激发学生的写作兴趣，并通过教师的教材编排，丰富自身的语言积累。这样的教学方法能够及时提升学生的写话训练能力，从而更有效地激发学生的写话兴趣。

简介：摘要：在幼儿语言教学中，看图说话是一个非常重要的环节，同时也是儿童学习中最易遭遇困难的一个环节。学前教育是儿童语言表达能力飞速发展的一个重要时期，在此时期，教师要把握好儿童的语言表达的黄金时期进行阅读，从而有效地提高儿童的智力和语言水平。通过语言环境的营造，主题活动的设计，绘本的巧妙运用，综合地培养学生的口语能力。

简介：摘要：在小学低段的语文教学实践中，通过看图说话与写话能够培养小学生的思维能力及语言表达能力，这也是为小学生后续的学习发展打基础。因此，小学语文教师应对此投入更多的精力，并采用多样的教学方法，提高小学生看图说话写话的能力，为日后写作及学习奠定良好的基础，进而促进小学生的思维不断发展，提高小学语文学科的教学效率。

简介：摘要：本文研究的主要目的是为了明确“看图说话”在低年级语文教学中的重要性，通过提出一些措施，提高语文教学中“看图说话”的教学质量，进而推动我国教育事业的发展。此次研究选用的是文献分析法，通过查找相关文献，为文章分析提供理论依据。通过文章的分析得知，进行“看图说话”教学应当从导读、导思、导说、导写四个步骤入手。通过实施上述几点措施，可以为小学低年级语文教学做出贡献。

简介：摘要：看图写作是我们小学低年级学生开始写作技巧学习的第一个阶段,通过培养我们小学生看图写作的技巧,可以有效促进他们在今后命题写作的技术水平。本文从介绍看图写话在写作学习中的重要性角度出发,描述了我国小学低年级学生看图写话发展及其现状,后根据开放式的写作教学方式、从老师到小学生等多个方面进行分析，就进一步提高小学生对于看图写话的认识和创新能力提出了若干建议。

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简介：摘要：在小学语文教育中，拼音是很重要的一部分，学好拼音对学生的语言表达能力和看图说话写话能力培养相当重要。下文中笔者将就如何加强看图说话写话的能力，促进学生口语拼音表达进行分析，希望能对广大小学语文教师提供借鉴意义。

简介：[摘要] 看图说话是培养培智学生语言表达、组织能力的重要手段。图片具有直观性，形象性等特点，尤其是生活化的图片在培智学校生活语文课堂中的运用较为常见。因培智学生在认知、语言、沟通等方面大都存在障碍，他们在语言表达、逻辑组织上存在困难。如何进行“看图说话”从而提高培智学生的语言能力是本研究的重要内容。

简介：摘要：新课标下，教学要求和教学标准不断提高，为了符合这样的标准和要求，诸多学科教学都需要经历一场变革，只有通过变革，才可让教学质量显著提升、才可让学科教学课堂焕然一新，总之，教学改革是一场具有深远意义的要务。在教学改革目标下，小学低段语文教学正在不断的挖掘自身存在的问题，其中就包括看图说话写话教学上的问题挖掘。基于此，我们就以低年级语文看图说话写话为例，阐述新课标下小学低段语文教学改革面临的问题及对策，希望可以给广大的小学语文教师带去改革上的启迪和灵感。

简介：摘要：本次研究主要探讨一种具有报警功能玻璃板技术的相关路线以及方案实施路径，从而提高玻璃板的反应灵敏性以及对于信息获取的及时性，主要技术原理是在玻璃板中增加第一CAN线和第二CAN线，并保证线路覆盖的全面性，当玻璃破碎时，第二CAN线断开，触发开关，此时警报发出警报声，PLC自动拨打事先存储的用户电话，且用户接通后停止拨打。保证用户对于玻璃破损信息的及时获取，以此降低财产损失风险。

简介：摘要：“数学语言”是通过慎重、有意识地精心设计的产物，是一种高度抽象的专业语言，是一种以符号表达为主的特殊语言，是数学化了的自然语言，具有简练、完整、条理、准确和形式多样等特点。而“数学语言表达能力”可以认为是数学语言能力中的一个成分。过家福将“表达能力”界定为“学生能正确地把思考数学对象、解决数学问题的过程用数学语言表示出来的能力。

简介：摘要：“数学语言”是通过慎重、有意识地精心设计的产物，是一种高度抽象的专业语言，是一种以符号表达为主的特殊语言，是数学化了的自然语言，具有简练、完整、条理、准确和形式多样等特点。而“数学语言表达能力”可以认为是数学语言能力中的一个成分。过家福将“表达能力”界定为“学生能正确地把思考数学对象、解决数学问题的过程用数学语言表示出来的能力。

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简介：摘要： 佛教在东南亚及印度一直流传，传到中国后，佛教舞蹈也在中国古代舞蹈中留下印记。这些舞蹈从一些石窟与壁画中依稀可见。四大石窟中以莫高窟中的飞天舞蹈形象最为鲜明，从中我们可以看到古代乐工们演奏时所使用的一些乐器。在乐舞盛行的古代，音乐与舞蹈几乎是宫廷宴会的必须品。从宫廷宴乐到宫廷雅乐，队舞中的女子队舞，小儿队舞，音乐与舞蹈一起演出并密不可分。那个时候的编舞技术就很重要，也很流行。比如：宋代李可的《菩萨蛮》、《叹百年》。比较流行的《拓枝舞》、《剑舞》、《花舞》、《佳人剪牡丹》等等。宋代的《霓裳舞》是法曲类乐舞，流传到唐代的《霓裳羽衣舞》就形成了非常著名舞蹈。

简介：【内容摘要】：说连贯，说完整，说正确是对低年级学生的刚开始说话的一种要求。教学时通过读后说、仿说、看图说、想象说、碎片说和评价说等各种方式进行说话训练，提高学生的说话能力，为学生后续的写话打下扎实的基础。