简介:摘要目的以新式无保护会阴接生法和传统的保护会阴接生法进行对比,探讨新式无保护会阴接生法的临床疗效。方法选取2016年5月至2017年5月在我院展开阴道分娩的初产妇100例为研究对象,根据随机表格法将其分为观察组和对照组,观察组以新式无保护会阴接生法接产,对照组以传统保护会阴接生法接产,对两组的接生效果进行对比。结果观察组的会阴完整比对照组更高,观察组的产后2h出血量、产后住院时间、新生儿出现难产和窒息情况均小于对照组。以上资料进行统计学分析P<0.05,差异显著。结论新式无保护会阴接生法强调了分娩回归自然,使得产妇在分娩期间减轻痛苦,住院时间更短、费用更少,对医护人员也是减轻了工作量,减少劳动强度;且没有不良分娩结局,临床值得推广使用。
简介:摘要目的探究RPH串联套扎法与PPH治疗中重度混合痔的疗效。方法以来我院就医的60例中重度混合痔患者(2015年1月至2016年12月)作为本次研究的观察对象,使用随机数字表法对60例患者进行分组。实验组30例患者应用RPH串联套扎法治疗,对照组30例患者应用PPH治疗,对比两组中重度混合痔患者的临床疗效、手术时间、住院时间、术中出血量及并发症发生率。结果实验组30例患者的手术时间、术中出血量、并发症发生率分别为(15.12±3.48)min、(5.85±0.61)ml、6.67%,显著少于对照组,P<0.05,但组间住院时间及治愈率无显著区别,P>0.05。结论对中重度混合痔患者采取RPH串联套扎法、PPH治疗均能取得较类似的效果,但RPH串联套扎法的手术时间及术中出血量更少,且并发症发生率更低。
简介:摘要目的文拉法辛和舍曲林治疗老年抑郁症患者的临床疗效。方法对我院2016年1月—2017年3月收治的抑郁症老年患者74例的临床资料进行收集,按照患者入院先后顺序将其随机分为对照组和观察组,每组各37例。对照组患者采用舍曲林治疗,观察组患者采用盐酸文拉法辛治疗,对两组患者的认知功能变化情况和抑郁症进行评价,对不良事件发生率进行观察和比较。结果观察组患者临床治疗总有效率明显高于对照组,HAMD评分优于对照组,P<0.05。治疗后两组患者的不良事件发生率无显著差异,P>0.05。结论在老年抑郁症临床治疗中文拉法辛和舍曲林治疗效果良好,对患者认知功能改善和抑郁症症状改善有一定效果,但文拉法辛治疗效果更加显著,值得应用。
简介:摘要目的对比分析尿液分析仪潜血检验法与显微镜红细胞计数检验法在尿液潜血检验中的应用效果。方法选取我院2015年1月-2016年10月期间检验科接收的尿液样本130例,将所有尿液样本随机分为两组,各65例。对照组采用尿液分析仪潜血检验法,观察组采用显微镜红细胞计数检验法,分析比较两组检验阳性率及在两种检验方法下阳性符合率。结果观察组检验阳性率为30.77%,对照组检验阳性率为27.69%,两组比较无显著差异(P>0.05);以尿液分析仪检验结果为标准,使用显微镜红细胞计数检验法中假阳性率5.56%,假阴性率4.62%;以显微镜红细胞计数检验结果为标准,使用尿液分析仪检查中假阳性率15.00%,假阴性率1.54%。结论尿液分析仪潜血检验法与显微镜红细胞计数检验法在尿液潜血检验中可以联合使用,对减少检验误差、提高检验阳性率具有积极作用。
简介:摘要目的讨论对比两孔法腹腔镜胆囊切除术与传统四孔法切除术的临床疗效与影响。方法选择我院肝胆外科需行胆囊切除术患者68例随机分为观察组与对照组。观察组患者行两孔法腹腔镜胆囊切除术治疗;对照组行传统四孔法胆囊切除术。比较两组患者不同手术治疗后术后恢复情况及并发症发生概率等相关指标。结果观察组行两孔法腹腔镜胆囊切除术手术过程中及术后恢复各项指标均显著优于对照组且术后并发症发生人数少于对照组(P<0.05)。结论对胆囊切除术患者行两空乏腹腔镜切除术具有手术操作时间短,对腹壁及肋缘下神经、肋软骨损伤少;术后恢复速度快、疤痕少且疼痛感较弱的优势,可显著提高患者对手术的满意程度。
简介:摘要目的通过该研究比较两种染色方式的差别,从而为患者的治疗提供相关的依据。方法选取96例乳腺癌患者研究,将其随机分为美蓝组和美蓝联合纳米炭组,美蓝组46例,双染料组50例,染色后检出染色淋巴结并切除送冰冻病理检查,后行乳癌根治术或改良根治术。结果美蓝组46例患者检出前哨淋巴结者42例,其发现率为91.30%,灵敏度为80.00%,准确率为84.78%,假阴性率为20.00%。双染料组50例患者检出前哨淋巴结者48例,其发现率为96.00%,灵敏度为84.62%,准确率为92.00%,假阴性率为15.38%,假阳性率均为0。两组间有统计学差异。结论双染料法都更胜一筹,其染色效果更好。
简介:摘要目的比较PBL与CBL相结合的教学方法与LBL教学方法在心电图教学中的效果。方法将133名学生分作2个班分别实施PBL+CBL教学、LBL教学,比较2个班的理论成绩与心电图阅图报告成绩,以及PBL+CBL班学生对教学方法的评价。结果PBL+CBL班的心电图阅图报告成绩明显优于LBL班(P<0.05);PBL+CBL班学生对教学方法的评价较高,尤其是对教学方法培养了学生的实践技能的掌握、锻炼实际应用能力、理论与临床联系、典型病例材料适用性及有工作场境真实感的功能得到认可。结论在心电图教学中应用PBL与CBL相结合的教学方法可显著培养学生的心电图阅图报告能力。