简介：

简介：国家从2009年起在全国义务教育学校实施绩效工资政策。这一政策显著提高了教师的工资收入,增强了教师工作积极性。但实际操作中也存在一些问题,在一定程度上削弱了它的激励作用。通过对皖南某县的实地调查,我们详细分析了绩效工资引发人们对其公平性怀疑的原因,并提出了几点建议。

简介：本文分析了在一个一体化的两国世界模型中（欧洲和美国），本国与全球技术变革对就业及相对工资的影响。由于受到公平工资的约束，两国都存在均衡失业。这两个国家的不同点在于各自对于工资不平等程度的偏好不同．欧洲更偏好于平均主义。更进一步讲，我们将一个第三国（低收入的南半球国家）与这个两国世界纳入一体化分析框架中进行考察。为43LDixit和Norman的一体化均衡分析方法能够应用到一个两国都处于内生失业率水平的情形。我们提出了“虚拟一体化均衡”这一分析工具。

简介：有差别的计件工资制是泰勒科学管理理论的重要组成部分.与普通计件工资制相比较,这-制度将雇主的效率追求与雇工的公平诉求在科学管理的基础上有机统-起来,促成了劳资双方的合作,集中体现着泰勒科学管理的基本精神和社会情怀.泰勒有差别计件工资制所蕴含的兼顾效率与公平的和谐之道,对当今企业管理特别是和谐劳资关系的构建仍具有现实的启发意义.

简介：摘工资是企业激励高学历员工的一种重要手段，但是当工资分配外部不公平的情况存在时，它对高学历员工的激励作用是否存在以及它的激励效果如何是现代企业面临的一个重要研究课题。本文通过实证研究，对工资分配外部公平性对不同年龄高学历员工的影响进行研究，并分析原因，提出了相关的对策和建议。

简介：<正>深圳经济特区率先于1984年7月在国家机关、事业单位实行结构工资制度,为内地在国家机关、事业单位全面推行结构工资制度开创先河,提供了有益的借鉴。这次工资制度改革,取得了比较大的成效,其中一些改革的指导思想,至今对全国工资制度改革仍具有指导意义。首先,把一元化综合工资制度改为结构工资制度,把工资分解为基本工资(即内地的基础工资)、职务工资、年功工资和奖励工资,为灵活调整工资,合理安排工资关系打下基础。其次,适当地提高了工资水平,对缓解脑体工资倒挂的矛盾起了一定的作用。当时安排人均月工资为174元,理论上年平均工资2179元的水平。第三,在一定程度上克服平均主义分配方法。主要的具体措施是:(1)突出了职务工资,规定职务工资部分占

简介：关于公平的争论，若从时序的角度出发来分析公平问题，抽象的公平可以区分为起点公平、过程公平和结果公平三种。研究公平问题不能把这三个紧密相关的方面分割开来，而且事实上也很难分开研究。这三种公平，互相衔接，互相影响，互为条件，缺一不可。社会主义的公平是这三个方面的有机统一，缺少其中一项都不是社会主义的公平观。

简介：本文通过对广州12区市义务教育教师绩效工资政策状况的调研，发现教师绩效工资制度是混合工资制度，实施以来促进了教师待遇改善、缩小了与公务员待遇的差距，但也存在拉大教师待遇的区域差距、校际差距，未能有效激发教师工作满意度和积极性等问题，并在分析教师激励因素基础上提出了相应改进对策，以期提高绩效工资政策实效。

简介：不确定事件发生的机会有大小的区别。所以玩游戏时．参与游戏的各方都很在乎游戏的公平性．即各方赢的机会要一样大．本文通过举例。介绍了几种解决这类问题的常用方法．

简介：　　不确定事件发生的机会有大小的区别,所以玩游戏时,参与游戏的各方都很在乎游戏的公平性,即各方赢的机会要一样大.下面举例分析几种解决这类问题的常用方法.……

简介：在我国，目前乃至未来一个较长的历史阶段，所谓适度公平其实就是底线公平。底线公平是社会保障制度的基本理念，是所有公民在这条“底线”面前所具有的权利的一致性。

简介：随着市场经济的不断发展和社会结构的深刻变化，以及利益关系的逐步多元化，社会公平问题日益凸显出来并已经引起了人们的广泛关注。党和政府也同样高度重视社会公平问题，党的十六届五中全会就指出，要“更加注重社会公平”。要正确理解公平，首先应该掌握理解公平的科学方法论原则，并对形式公平与内容公平以及二者的统一有一个正确的认识。

简介：女儿一进门就大呼小叫,直嚷这世界太不公平了!原来她在上数学课时跟同学讲话,被代课老师逮个正着,最后她与同学两人都被罚站。很公平啊,我说。才不呢!当时明明有好几位同学都在讲话,但老师偏偏盯着我们,只罚我俩,我们是杀一儆百的代罪羔羊!她还是愤愤不

简介：诺贝尔奖得主弗里德曼认为只要有效率就是道德的。这句话隐含的前提是，效率是在公平游戏规则下所取得的效率。帕累托最优就是效率的最优，给定资源和技术，每个参与者都最大化了自己应得的福利份额。既然最大化就说明已7芒法更大，除非你侵占降低别人的福利。

简介：只有在公平管理的土壤中，才能滋养教育公平的种子，哺育其茁壮成长；只有催生教师自觉的公平教育行为。才能引导教师在教育教学的行为中公平地对待每一个孩子。文章从我们派谁去、谁当基地成员、让谁上公开课三个实例来说明实行教师的公平管理，必须做到民主、自主、公开。

简介：税制公平是税收制度伦理价值中的应有之义，公平收入分配是赋予税制的更高层次的政策目标，税制公平是实现收入分配公平的基础。在税收层面解决收入分配问题，不但要考虑如何采用更有效的政策缓解收入分配差距扩大，更重要的是要完善税收公平机制，实现收入分配的良性循环。

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简介：教育公平包括教育权利平等和教育机会均等两方面内容，具体可分为3个层次：(1)确保人人都有受教育的权利和义务；(2)提供相对平等的受教育的机会和条件；(3)教育成功机会和教育效果的相对均等。我国教育中的不公平现象日益引起人们的关注，主要表现为现实的不公平和制度性的不公平。在现阶段我国经济文化发展水平有限的情况下，只有通过合理的制度安排和政策调整来促进教育公平才是最现实、最可行的选择。

简介：随着我国市场经济的不断完善,利益公平分配问题凸显出来,财政作为调整经济的重要杠杆之一,在利益公平分配中发挥着重大作用,本文简要分析通过财政公平来做到利益公平分配。

简介：各地使用新课标新教材后，许多教辅用书大量上市，有些教辅用书的题目存在科学性问题．现仅举一例详加剖析，以讲清楚“游戏的公平与不公平”问题。