简介：“欢迎来到日本，欢迎来到防卫大学!”2013年2月28日．第16届日本防卫大学国际学员会议如期举行，来自中国、美国、德国、法国等14个国家的共17名学员参加了为期一周的国际学员会议。解放军理工大学的王洋和陈诚代表中国军校参加了此次会议。一周的时间，两人的随行记录本里满满地记录了所见所闻。留下了难忘的回忆．

简介：收拾起行装、奔赴野外驻训地在复杂闲难的环境中进行磨砺，在恶劣艰苦的气候中接受锤炼。这是第十六集团军某机步旅官兵每年的“必修课程”“虽然部队由‘静态’转入‘动态’，面临人员分散、点多线长的问题．但我们在‘野中训、动中抓、散中建’，既保证了野外驻训工作的高标准完成，又促进了基层建设水平的整体跃升。”该旅政委曲升云的话将笔者引入了红红火火的训练场。

简介：去年以来，全军上下开展了一场轰轰烈烈的关于战斗力标准的大讨论。通过讨论，大家对战斗力这个唯一的根本的标准有了更深刻的认识。这里有几组关键词，都是大家在讨论中经常涉及到的话题，不妨让我们一起来重温一下。一、数量VS质量——到底什么才是取胜的王道？

简介：在2018年全国两会上，民生问题依然是最为关注的话题之一。在李克强总理向大会作的政府工作报告中，民生“大礼包”干货满满——住房、医疗、教育等惠民基础保障依旧持续，且投入力度不断加大；环境治理、平安建设、乡村振兴、重大风险防范化解等一一列出，让民众的获得感、幸福感、安全感不断提升，儿童托育监管等民众关注的新焦点也“榜上有名”。

简介：许多读者在学习《决定》过程中,对《决定》提到的一些名词和关键词感到理解不透,纷纷来电来函,希望予以解答。本期专题就与思想政治工作紧密相联的几个关键词择要请专家进行解答,并就社会主义核心价值体系的历史演进请相关专家进行了阐述,供读者参考。

简介：科室党支部建设水平的高低，直接决定着科室建设的好坏，影响着医院建设的全局。应紧紧扭住科室党支部建设这一根本，紧盯薄弱环节，抢抓工作重点，严格制度落实，不断提升党支部建设科学化水平，为推动单位全面建设提供坚强的组织保证。

简介：财政管理体制改革是兵团深化改革的重要部分。中央对兵团财政管理体制改革提出明确要求,中央财政对兵团参照地方管理,改革兵团内部财政管理体制,实现差别化财政政策,切实加强财政监管。2018年是兵团财政管理体制改革元年,为建立完善现代财政制度,兵团财政管理体制改革深入推进并将取得重大进展。目前,兵团财政管理体制改革多点突破,稳步推进财务体制向财政体制转变。

简介：学生在课堂上不爱开口讲话是一种比较普遍存在的现象，本文认为教师的话语霸权和教学过程的体验缺失是产生这一现象的深层原因。于是建立平等交流的新型师生关系和在教学中关注学生的体验，便成为建立新型课堂教学过程的关键。

简介：历史课堂教学评价应以学生为中心,通过对学生课堂学习行为表现和课堂教学重点内容的评价,历史课堂教学评价

简介：冷战结束后，在政治、经济全球化浪潮的冲击下，在新军事革命迅猛发展的大潮中，国际战略格局、战争形态以及各国所面临的安全形势均发生了深刻变化。为了确保在激烈的国际竞争中赢得战略主动，世界各主要国家和组织在纷纷加大对军事战略调整力度的同时，日益重视国际军事交流与合作。“9·11”事件后，基于反恐斗争和国际政治的新形势，各国之间、各区域组织之间的军事交流与合作也呈加强之势。因此，在当今世界，军事交流与合作已成为各国、各区域组织之间谋求安全利益、推进自身发展的主要途径之一，并越来越呈现出鲜明的特点。

简介：课堂讲授是法学教学的中心环节。为了巩固、扩大和提高课堂教学的效果,除应不断摸索课堂教学方法外,还应开展一些课堂外的教学活动,对课堂教学进行扩展与延伸。一、开展法律知识竞赛,激发学习兴趣,调动学员学习的积极性

简介：我们设计历史教学目标,教学目标的客观性指的是目标的设计必须遵循历史知识结构和学生认知规律,教学目标的全面性落实到历史教学中

简介：我们设计历史教学目标,教学目标的客观性指的是目标的设计必须遵循历史知识结构和学生认知规律,设计分层次的教学目标

简介：（二）教学重点和难点 ,教师让学生看关于,《元朝的统一》一课的教学重点和难点 

简介：在历史教学中不仅要教给学生历史史实,使学生学活历史,使学生能更清楚地把握历史

简介：在历史教学中不仅要教给学生历史史实,使学生学活历史,使学生能更清楚地把握历史

简介：在历史教学中不仅要教给学生历史史实,使学生学活历史,使学生能更清楚地把握历史

简介：现代教育教学实践证明，教员的情绪对课堂教学效果有着直接的影响。良好的情绪能使中枢神经活动处于最佳状态，保证体内各系统的协调一致，充分发挥机体的潜能。因此，从事教学活动，情绪异常重要。教员精神饱满地走上讲台，以精炼简洁的语言、生动形象的比喻、丰富切实的例证、流畅工整的板书讲授教学内容，学员则能聚精会神地聆听教员讲课，开动脑筋认真思考、踊跃大胆地回答问题。反之，课堂气氛则显得沉闷，影响教学效果。

简介：我们设计历史教学目标,教学目标的客观性指的是目标的设计必须遵循历史知识结构和学生认知规律,设计分层次的教学目标

简介：中国和美国在教育理念和教学方式方面存在着较大差异,从中美教师在外语课堂上对学生的培养方式、培养重点和评价标准以及课堂的教学方式方法、教学手段等诸多方面进行比较,发现中美外语教学中的差异,进而找出我国现行外语课堂教学的不足,并有针对性地提出了几点改进建议,希望能对我国外语教学质量的提高起到抛砖引玉的作用。