简介:摘要:混合式教学在诊断学基础教学中的应用逐步成为教育领域的焦点。文章深入浅出地概述了混合式教学的定义与特点,并详细探讨了其在提高教学有效性、增强学生参与度方面的意义。课前的诊断性评价和督学策略、课中的目标示教、任务驱动式练习和小组活动,以及课后的练习、互评、师评及辅导等环节都得到详细讨论。本文对混合式教学在该领域中的应用效果进行了小结,并提出了未来发展的方向。
简介:摘要:目的 了解深圳市某区学校不同年龄段学生常见病基本情况,为进一步采取健康干预措施和加强学校卫生工作管理提供科学依据。方法 整群抽样方法,选取2021-2022学年某区辖区内全日制小学、初中、高中、完全中学、九年一贯制、十二年一贯制、中等职业学校的在校学生开展常见病监测,共抽检学校164间,体检学生人数366043人。结果 学生视力不良检出率61.55%,恒牙龋患率19.08%,沙眼率0,贫血率3.38%,肥胖率8.99%,营养不良率8.30%。除沙眼率外,不同性别,不同学校类型差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 2021-2022年宝安区中小学生视力不良率、恒牙龋齿率均是女生高于男生,随年龄段上升而上升,超重、肥胖率、营养不良率男生高于女生,肥胖率随年级上升而下降。女生贫血率高于男生。
简介:[摘要]目的:探析肝胆外科临床路径式教学法在护理带教中的应用效果。方法:选取2022年6月-2023年6月来本院肝胆外科临床实习的100名实习生进行对比分析,随机数字表法进行分组,每组50例。对照组以传统教学方式带教,观察组开展临床路径教学法开展带教工作,在带教结束后对实习护生理论知识、实践技能、案例分析进行考核,并比较对带教老师的满意度。结果:观察组实习生的理论知识、实践操作、案例分析得分均高于对照组(P<0.05);观察组实习生对带教老师的总满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:肝胆外科护理带教开展临床路径教学可有效提升实习生的综合水平,提高实习生对带教老师的满意度,具有较高的应用价值。
简介:摘要:目的:通过2021年上海市中小学生健康体检数据,了解当前中小学生健康状况及其影响因素。方法:从上海市梅陇区学生健康档案系统导出2021年体检数据,利用SPSS 22.0进行数据分析。结果:调查中小学生共计15808人,男生8390人,女生7418人,性别比1.13:1,平均年龄(9.50±2.40)岁。不同性别年龄别身高比较均高于我国儿童青少年身高发育平均水平,男生身高、体重及BMI值均高于女生。检出异常情况结果显示,有11511人(72.8%)出现BMI值异常、营养不良、视力不良等健康问题。其中视力不良者最多,合计有8835人(55.9%),其次为超重2511人(15.9%)、肥胖2520人(15.9%)。男生超重、肥胖比较均高于女生,视力不良检出率女生高于男生(P值均<0.01);营养不良、视力不良和贫血的检出率在不同学龄阶段中比较结果差异有统计学意义(P<0.01)。结论:本社区中小学生生长趋势整体较好,均高于国家平均水平,但肥胖、视力不良等健康问题亦不能忽视。因此,应联合社区、家庭、学校三位一体的综合干预措施,促进儿童青少年的健康成长。
简介:【摘要】目的:探讨分析CT以及核磁共振诊断股骨头坏死的PBL教学模式以及效果。方法:将2021年7月至2022年7月本院25名骨科实习生作为对照组,采取传统教学模式;另外选择2022年8月至2023年8月本院25名骨科实习生作为研究组,采取PBL教学模式,对比分析两组实习生考核成绩(理论知识和阅片技能)、综合能力评分(信息检索能力、团队协作能力、影像诊断思维以及临床解决问题能力)、教学满意情况和学习压力、倦怠感评分情况。结果:研究组实习生教学后考核各项成绩均明显比对照组高,P<0.05。研究组实习生教学活动结束后,综合能力各项指标评分均明显比对照组高,P<0.05。研究组实习生满意度评分明显比对照组高,学习压力以及学习倦怠感评分均明显比对照组低,两组数据比较,P<0.05。结论:在股骨头坏死的临床中实施CT、核磁共振诊断时,采取PBL教学模式,可显著提高骨科实习生综合成绩以及综合能力,减轻其学习压力以及学习倦怠感,获得较为满意的教学效果,具有应用推广价值。