简介：鉴赏是作者与读者之间的共鸣作用，这话很对、作者与我们不相识，大多数是古人，不会来和我们共鸣。所谓共鸣，无非是我们自己要去和作者共鸣罢了。作者在作品中所描写的，有些是生活经验，有些是想象所得。我们的生活经验与作者不同，不能一一从生活经验去领会作品，所靠的大半是想象。对于作者的想象的记录固然要用想象去领略，对于作者生活经验的记录也只好用想象去领略.

简介：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上。有的地方雪厚点，有的地方草色还露着．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

简介：<正>教师教学手记节录具象性材料作文的立意看似容易,但在实际写作中,学生容易被材料中的具体事物误导,把具体事物当成写作对象来立意,不能从具体事物的引申义、比喻义、象征义等方面去思考,导致立意偏题甚至跑题,应该引起我们的高度注意。

简介：<正>课堂教学实录生:老师,有些作文材料非常抽象,让人摸不着头脑,这样的作文如何立意啊?师:这种材料就是抽象性材料,看起来难以捉摸,其实,是很容易找到立意点的。生:对这种抽象性材料,如何准确地立意呢?

简介：人逾中年，心脏难免有些毛病，一个好朋友最近便因这事走了趟医院，并且是全国知名的专科医院。好不容易约了主任大夫，没想到这位大医师一进来问的第一句话不是“你怎么样了”，也不是“你觉得不舒服多久了”，而是“你有什么关系”。还没来得及回答，忙碌的主任医生便立刻补充说明：“不是直接关系的话，我不看。”在我看来，这位大夫的“你有什么关系”，可真是十分中国的一句话。

简介：摘要深度学习是以学习者为中心，由学习者本人通过批判性学习与反思，深度加工知识信息、深度理解概念、深度掌握其本质内涵，主动建构个人知识体系并有效迁移应用到真实情境中以解决复杂问题，最终促进学习目标的全面达成和思维能力发展的学习。

简介：对新时期小说中出现大量的对暴力事件不遗余力地叙述的这一特有现象进行研究,可以分析出新时期小说暴力叙事的文本特点,并挖掘出此阶段作家们钟情暴力叙事的根源。

简介：议论文的关键词是表达中心论点的核心语词,学生在写作议论文时要紧扣关键词,这样可以抓住主题、论证清晰、观点明确。有些关键词表达比较明显,有的则表达比较隐蔽。例如成语故事、童话故事这类材料的关键词就表达得比较隐蔽,必须仔细体会才能获得。一些明显性材料的关键词则容易把握住,例如各类名人名言,它们本身就表达了一种观点。无论是什么样的关键词,在议论文写作时都要紧扣关键词。

简介：师幼互动是幼儿园教育的基本表现形态。它以教育活动为载体，以师生接触为基础，作为一种特殊的人际互动表现在幼儿园教育的各个领域，存在于幼儿一日活动之中。对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。

简介：

简介：为了解国内心理学领域近15年来亲子关系研究的热点及走向,利用Bicomb及spss软件对从中国知网中查询到的2000年-2014年的360篇文献进行了关键词共词分析、聚类分析和多维尺度分析。结果表明,我国近10年的亲子关系的研究主要围绕亲子关系与儿童青少年心理健康,相关及影响因素两条主线展开。具体研究领域包括：亲子关系与青少年精神心理健康,教养方式与儿童发展,留守儿童、大学生亲子关系及其对之的影响三大研究领域领域。

简介：情感教育在语文课堂教学中起着举足轻重的作用，师生、生生之间通过情感的沟通与交流，会对学生的身心发展产生潜移默化的积极影响。因此，在语文课堂教学中，教师在培养学生语文能力的同时，还必须抓住“情感”这一教学的生命之源，实施语文教学中的情感熏陶，强化人文素质教育，不断提高学生的语文素养。

简介：摘要语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性；能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。

简介：关键词共词分析法是一种较新的科学计量分析方法,它主要通过对高频关键词对在同一篇文章中出现的频次进行统计分析,生成共被引矩阵。在此基础上,通过统计软件,进行聚类分析、多维尺度分析、因子分析、主成分分析、社会网络分析等高级统计处理,绘制出二维或者三维的可视化图形,客观系统的展示出所关注资料的直观量化信息。在我国高等教育研究领域较少有学者对此方法进行论述,为了帮助大家更好地了解和掌握此方法,本文以2000-2012年《教育研究》文献热点知识图谱作为实例,详细展示了此方法的使用过程和注意事项。

简介：语文是交流思想的语言工具，在交流思想的过程中传递智慧、碰撞智慧、产生智慧。语文教学要在学习语言文字的过程中发展智慧、丰富智慧。因此，在语文教学中要引导学生读思结合，浮想联翩，思接千载，才能使我们的教学课堂重新焕发起生机。

简介：教师与教学从来就是一对紧密联系的范畴,教师是教学最主要的承载主体,而教学则是教师最重要和最基本的工作内容与方式.教师与教学之间的关系决定了教师的专业化成长首先表现在教学的专业化发展上.作为一名新入职的教师更是要高度重视教学工作,切实提高自身的教学意识、能力和水平.文中提出的十一个方面的要求有助于新入职教师教学专业化的发展.

简介：

简介：＂言语实践型＂阅读教学是开放而有活力的,它注重让学生在亲历＂听说读写＂活动中,实现言语能力动态提升的阅读教学组织形式。它的教学目标和内容指向＂言语＂,注重挖掘课文的言语教育因素;教学设计方式和过程组织指向＂实践＂,注重为学生提供多元的言语练习的平台。

简介：摘要在新课改的要求下，高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生身心健康成长。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，教师应注重有效课堂教学的评价环节，将评价过程与结果相结合，定性与定量相结合，建立多元化的评价体系，构建全方位的评价内容，使课堂教学评价在语文教学中运用得更科学有效。