简介：很久没有下雨了，外公、外婆愁得唉声叹气，因为地里的庄稼都快旱死了。昨天，我去外婆家玩儿。早上天还很晴朗，可是不一会儿就下起了大雨。看着外面瓢泼（piaopo）般的大雨，外公高兴地自言自语：

简介：一写学生操行评语，不能套用格式化语言，老生常谈，千人一面，而应当“只写属于一个孩子的评语”。

简介：摘要《中小学书法教育指导纲要》中指出“加强技能训练，提高文化修养。中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。”因此，书法技法课是书法教学的重要课型，是提高学生书写水平的关键。为了增强书法教学实效，教师应当从以下五个方面展开书法技法课教学巧妙引入、方法引领、精讲示范、强化训练、多元评价。教师根据这“五步曲”，不断完善教学内容，改进教学方法，提高学生的书写技能，形成陶行知先生所说的“不教”的自学状态，使书法教学落地生根，走向健康发展的道路。

简介：

简介：我生活在亚热带的岭南,工作地点远离市区,在一个叫那桐的小镇。那里林木葱郁,山野里有许多清澈的溪流。村里的孩子们在遍地木棉花的山谷里奔跑,在巨大的榕树下追逐。那桐镇的乡野生活给了我创作灵感。到目前为止,我仍然喜欢最原始的手工写作,一篇文字从酝酿到完成,常常需要

简介：篆刻临摹是一个艺术再现“印章原型”的过程。学习者的审美目光、解读侧重、技法表现的差异会导致很不一样的最终结果。战国齐系白文有边古玺“眣(?)大夫玺”风格含蓄平和内敛,线条凝练瘦劲。从字法上看,四字中“目失”字作

简介：中国画通过对客观自然的模写表现,以表达画家的心灵,是画家内心真实的写照,是画家心的历炼,是人格情操的具体体现,是一个民族文化的集中反映,所以中国画就是＂写心＂,＂写心＂才是真正的中国画。

简介：写下这些文字之前。我想说的是，我下面的文字与其说是对这几篇博客文字的点评，不如说是我个人的一种注视或者一番絮叨。这就好比我偶尔点到这些可爱的链接，然后去他们在网络上的小家里溜达了一下。留下了脚印和手印。

简介：我校艺术学院一向重视培养学生的实践创新能力，本着“行万里路，学以致用”的原则，今年暑假艺术学院的校级重点团队——“青花溯源”以“传统手工工艺之高温青花的炼成”为主题前往瓷都景德镇。该团队主要成员以艺术学院造型社为基础，包含造型社、手工社、动漫社、拉丁社等社团的同学。同学们白天外出学习、参观博物馆和窑厂，晚上在工作室创作、画图、设计剪纸等。

简介：<正>“盖写其形,必传其神,传其神,必写其心;否则君子小人,貌同心异,贵贱忠恶,奚自而别?形虽似何益?故曰写心惟难。”宋代陈郁《藏一话腴》中的这段话概括了中国人物画的深层次追求:画心。所谓画心,即画人物之内涵、修养、情怀和德操。致力于人物画创作的画家辛树东最爱引用这句话,这也是他自己对中国人物画的理解。辛树东1944年生于山东,现任中国广播电影电视部美术家协会主席,中国日照龙山艺术院副院长。辛树东是位多擅兼能的艺术家。最初他是搞雕塑的,创作上既汲取西方现代雕塑的形式感,又揉和中国民间美术的韵味,质朴清新,给人以耳目一新之感。不少作品被一些

简介：用“三心”即细心、耐心、爱心写评语，突出了评语的针对性，客观性和情感性，起到了良好的教育作用。

简介：摘要： “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，阅读可启迪心灵、孕育写作；写作可以表达心灵，抒写情致。写作离不开语言文字的沉淀，方可妙笔生花；写出真性情、融入深体悟，至情至性，才可脱俗。

简介：有人说,中国文坛有特立独行的三大怪才,一是王小波,二是王朔,再就是莫怀戚了。莫怀戚的小说高雅好看、深刻智慧;散文秀美隽永,晓畅素雅,入选中学语文课本的《散步》于尺水兴波,在波谷与波峰上折射出亲情人性的亮丽之光。2014年7月27日15点45分,这位著名作家因病去世,享年65岁。特刊发此文,悼念莫怀戚先生。

简介：

简介：【作文髓目】品读下面的漫画，然后作文。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料的内容及含义的范围写作，不要套作，不得抄袭，不少于800字。缺心时代（原载《新民晚报》作者：周滔）

简介：在上海市嘉定区有这样一所弥漫着书香、飘着水墨气息的学校。这里的同学们喜欢写作、热爱国画，在写写画画之间．他们充分享受着快乐的校园生活。现在．就让我们去上海市嘉定区南苑小学体会一下诗情画意的快乐吧!

简介：朱檀（1370-1389年）明朝开国皇帝明太祖朱元璋第十子，洪武三年出生，即被封为鲁王，十五岁就藩兖州，辖兖州府四州二十三县。

简介：青年画家陈鹏的写意花鸟画近年脱颖而出，颇获同行与专家的好评，应该说，在人材济济的画坛，这是十分不易的。

简介：摘要：作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。小学生作文的写作首先可以锻炼其独立思考的能力、语言组织能力，其次可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力，最后，写作文的过程也可以开阔孩子的眼界让孩子充分的展开联想和想象。

简介：摘要写话教学，首先要培养孩子浓厚的兴趣，真正让孩子体会“我手写我心”的乐趣。在教学中要力求做到创设情境，激发兴趣；循序渐进，激发兴趣；走进生活，激发兴趣；读写结合，激发兴趣。