简介：摘要：随着科技的不断发展和经济的不断增长，纺织行业已成为国计民生中不可或缺的一部分。印染生产是纺织行业中的重要环节，但印染工艺中使用的大量水资源造成了环境污染问题，严重影响了可持续发展。同时，市场对功能性纺织品的需求也越来越大，因此，本文将从无水或少水的印染生产工艺和大力开发功能性产品两方面探讨新世纪的染整工程及功能性产品。

简介：  摘要：随着科学技术的突飞猛进和社会经济的不断发展，计算机技术也取得了长足的发展和进步。如今，计算机技术已经广泛应用于生产生活的各个领域，大大提高了生产效率，进一步推动了社会经济的发展。本文针对计算机技术未来的发展和使用进行了具体的分析和研究，希望通过本文的论述，能够为相关方面的研究提供理论参考。

简介：摘要：在科技不断进步过程中，许多产业都在主动地将科技元素纳入自身产业，以完成产业结构转型。图书馆是一家专业从事文献搜集、整理、保存、传播与利用的科学研究组织。在科学技术因素的不断影响下，传统的图书管理体系已经不能满足对图书馆进行高效管理，迫切需要对现代图书管理的发展方向进行研究，并主动利用科学技术来对图书馆管理进行优化与提升。本文对图书馆管理中存在的问题进行剖析，并提出新世纪图书馆管理的发展趋势。

简介：摘要：[目的/意义]少年儿童图书馆是未成年人享受知识和信息服务的主要社会机构之一。21世纪以来，我国少儿图书馆事业进入快速发展时期。本文回溯了新世纪以来少儿图书馆研究的发展情况，以期为我国提升少儿图书馆理论研究提供参考。[方法/过程]本文以我国学者在2000-2021年发表的有关少儿图书馆的论文为基础，采用内容分析法，从四个维度解析了少儿图书馆研究的主要内容和研究热点。[结果/结论]新世纪以来，我国少儿图书馆研究方兴未艾，已经形成了以儿童图书馆员和高校教师为主的核心作者群体，从服务、职业发展、建设与管理各个方面对少儿图书馆进行了研究。未来，少儿图书馆研究还需进一步提升研究的深度和质量，强化理论与实践的互动关系，推动学界和少儿图书馆界合作，促进少儿图书馆研究的长足发展。

简介：摘要:新世纪以来，我国经济社会迅速发展，同国际水平相接轨，各行各业对求职大学生的英语能力有了更高的要求。除了掌握必要的词汇储备和口语表达，还需要具备英语综合素养和创新精神。这需要高职英语教学进行相应的调整，确保教学质量满足社会入职需求。但在高职英语教学中，仍存在教学思想落后、教学方法僵化、缺乏完善评价体系等问题，对教学效率和目标造成负面影响，就如何采取有效措施，加强高职英语教学质量，便成为一个重要的问题。

简介：摘要：生态环境管理理论为社会发展提供了宝贵的框架和原则，以应对当今复杂的生态环境挑战。本文将探讨这些理论的四个重要方面，包括综合跨学科合作与科学数据驱动、可持续发展为导向的管理决策、社区参与与应急预案、以及创新技术、最佳实践和国际合作。这些方面共同构成了新世纪生态环境管理的核心，为确保生态系统的健康和人类社会的可持续性提供了重要的指导。

简介：

简介：摘要:随着互联网技术在人们生活的各个领域的不断发展，在教育领域同样带来了不小的影响，教师和学生都应转变思维方式，利用互联网的优势、资源和多变性为传统教学注入新的活力。混合式教学模式的探索因这一背景得到了更深度的实践与研究，推动了考核方式的变化和教师、学生在课堂中角色的转换。

简介：

简介：摘要：“九层之台，起于累土”，小学低年级是学生学习写作的启蒙阶段，是小学作文教学的基础。《语文课程标准》对于第一学段写话的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”在这个阶段首先要培养学生写话的兴趣和自信心，抓住写话契机，让学生觉得有话可说的状态下写话，在此基础上练好书面语言表达的基本功。

简介：摘要：看图写话，以图画来刺激学生发散思维进而提高学生的书写能力，对培养低年级学生的写作能力和写作兴趣，以及以后顺利过渡到较高年级的写作有着重要的作用，为此，需要紧扣小学生在这一年龄阶段的特点，精心选择合适的图画，进而能够使写话教学的有效性得到更好的提升，还能培养学生善于运用文字表达自己心境的能力。所以在低年级看图写话指导中，教师要注重孩子写话兴趣的激发，鼓励孩子用自己的眼睛观察世界，写出自己想要说的话。

简介：摘要：仿写就像教幼儿学走路，学生通过对好文佳作的模仿“颤颤巍巍学着往前走”，模仿、学习、消化、再创造，最终掌握写作能力，稳步向前。仿写是针对无法对写作形成系统思维模式的小学生，让其通过训练来理清思路，学习如何把脑海中的思路顺畅、合理、优美地写出来；是促进小学生作文水平进步的途径，让学生通过模仿实现积累、通过积累进行反思、通过反思完成创造。本文就如何有效实行小学语文作文的仿写训练展开讨论，旨在提高小学生的作文水平。

简介：摘要:学习一种语言最重要的目标是为了培养听说读写的综合能力,写作一直是一大教学难题。在学生写作文的这个初步阶段,我们一定要努力让每个学生能够先会读,再会写。只有能让学生自己知道如何才能去正确表达得自己的这种情绪，这才能进一步更好的落实在笔上。

简介：摘要：

简介：摘要：写句。这是作文的第二个层次，分为造句（用词语写话）和一句话表达这两种类型。造句，就是从所给的词语想开去，用带有这个词语的句子来表达自己想到的情景、意念，或独有的创意，是一种定向的创造性的表达；一句话表达，就是根据情景或需要写一句话，用一句话把自己想说的东西说明白。写段（片段作文）。这是作文的第三个层次，就是把我们要说的意思写成一段通顺的话。可以写成一段文字，也可以写成一个片段，段的写作也是一种常见的作文方式。

简介：摘要：一切有创意的语言文字形象符号与思想理念的有机整合都是作文，所以作文应该包括四个层次，即组词、写句、写段和写篇（即篇章）。小学生低中年级的写句与写段训练，可以盘活组成词语意义，用带有这个词语的句子来表达自己想到的情景、意念，或独有的创意，是一种定向的创造性的表达；一句话表达，就是根据情景或需要写一句话，用一句话把自己想说的东西说明白。

简介：摘要：小学生低年级组词训练即写词语。这是作文的第一个层次，包括用字组成词、用词组词、用词组成短语这几个类型。低年级写句训练。这是作文的第二个层次，分为造句用词语写话，和一句话表达这两种类型。造句，就是从所给的词语想开去，用带有这个词语的句子来表达自己想到的情景、意念，或独有的创意，是一种定向的创造性的表达；一句话表达，就是根据情景或需要写一句话，用一句话把自己想说的东西说明白。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，教师必须要注重对学生学科素养的培养，而这也是一个循序渐进的过程，教师需要切实的结合学生当下阶段的学习特点以及语言基础，进一步的培养学生的创新能力，提高学生的写话水平。考虑到低年级阶段学生的识字能力有限，教师需要采用读写结合的趣味写话教学模式，让学生能够在阅读过程中积累更多有价值的写作技巧，同时再通过看图来培养学生趣味写话，为学生今后写作水平的提升奠定基础。除此之外，教师也需要融入更多趣味化的元素在教学过程当中，让学生可以自主的进行趣味化，有效的教图画的内容利用文字表达出来，这样既可以提高学生识图的能力，同时也可以充分体现学生个人的思想情感，确保学生读写能力稳步提升，有效提高学生学科素养。

简介：摘要：写话是低段语文教学的重点与关键，其对于学生观察能力、想象联想、语言组织、表达交际等素养、意识的发展，均具有重要影响。而本着“放飞想象，畅写所想”的导向，来落实对低段写话指导的新思路探索，则不仅是革新传统教学模式的必然选择，更是提升学生写话能力的关键所在。因此，教师在优化低段写话指导时，应以学生认知现状为参考，灵活运用情境创设、鼓励想象、强化积累、适度指引等途径，来培植学生写话能力，为低段写作教学提供新思路、找寻新出路。

简介：摘要：在“双减”的背景下，对语文写话提出新的方向，其中，写话占据学生写作任务的重要位置，但就实际情况来看，多数学生在写话中的问题是诸多的，如：逻辑不通、语言表达不清楚等，都会影响学生在语文中的进度，因此，教师必须坚持增效减负的教学理念，才会优化学生在写话中的基本表现，本文就“双减”背景下小学语文写话训练策略提出以下论述观点。