简介：

简介：条形统计图是用直条图案的长短来反映数量多少的统计图。简单的条形统计图有两种：一种是竖式条形统计图（常用的），另一种是横式条形统计图。

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简介：教学设计教学内容人教版小学数学四年级上册第94页例1及相关练习内容。教材分析本单元的教学内容是集中认识条形统计图,这节课是本单元的第一课时,即认识1格表示1个单位的条形统计图,教材的例题在选材上很注意生活现实,以北京市2012年8月的天气情况为例题,采用了统计表和统计图相结合的方式,让老师引导学生经历为什么要用条形统计图表示数量、条形统计图的特点以及如何制作统计图。通过学习,使学生认识条形统计图(1格表示1个单位),会用条形统计图来描述数据,能根据统计图回答并提出简单的问题,并能进行简单的数据分析。

简介：题目：下面的图形，先按形状分类整理并填表，再按形状制成统计图。[分析与解]本题中有7种不同形状的图形，它们分别是：（1）按形状制作统计表（2）按形状制作统计图下面制作的是一个条形统计图：

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简介：在日常生活和实际生产中,经常会见到统计图。统计图能具体形象地表示出相关数量之间的关系,让人一目了然。统计图分为条形统计图、折线统计图和扇形统计图,这三种统计图各有各的特点。那么,怎样才能看懂统计图,了解它所要说明的事件和数量关系呢?下面咱们就来说一说。

简介：【走进数学宫】唐僧师徒去西天取经，一路上历经千辛万苦。这一天，他们又来到迷人的数学宫。一幅图首先映人眼帘。

简介：同学们已经学习了条形统计图和折线统计图,那么当我们面对一组数据时,究竟应该选择哪种统计图来表示它们呢?依据主要有两个:一是数据自身的特点;二要看你重点想让别人知道什么。下面是海门市五家超市去年十月份电磁炉销售情况统计表,以及乐天玛

简介：教学设计指导思想与理论依据一、课标要求'认识条形统计图'一课隶属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》四大领域中'统计与概率'部分,其核心目标是发展学生的数据分析观念,那么什么是数据分析观念呢?

简介：在学习直方图之前，我们习惯用扇形统计图、条形统计图、折线统计图描述数据，这三种统计图互相补充，各有优点．我们先来认识这三种统计图的意义，然后再探索中考是如何考查这三种统计图的，以方便同学们学习．

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简介：某地2008年上半年每月的降水量统计如下表：请根据上表中的数据，制作折线统计图并看图回答问题：（1）上半年（）月份的降水量最多，达到（）毫米；（）月份的降水量最少，有（）毫米。

简介：　　在学习直方图之前,我们习惯用扇形统计图、条形统计图、折线统计图描述数据,这三种统计图互相补充,各有优点.我们先来认识这三种统计图的意义,然后再探索中考是如何考查这三种统计图的,以方便同学们学习.……

简介：条形统计图是指用直条的长短来表示数量多少的一种统计图,在日常生活和生产中有着广泛的应用,图里面也蕴含着丰富的信息。下面我们以育才小学四（1）班学生,对课间喜爱食品情况调查统计图为例,具体加以说明。同学们要看懂一幅条形统计图,一般要注意以下几点：一看：首先从表头看统计的内容和时间。

简介：　　统计图是表示统计数据的图形,它能直观反映数据的变化情况而备受人们的喜爱.画统计图是数据整理过程中最常用的方法.常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种,在这三种统计图中要注意根据数据的特性进行灵活选用.……

简介：扇形统计图是以整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。在解答有关扇形统计图的问题时，我们可以根据百分数的意义，理清各部分和总数之间的关系，利用百分数的有关知识进行解答。

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简介：一、复式条形统计图的意义复式条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来？如下面的“长江路小学四年级各班男女生人数统计‘图”就是一幅复式条形统计图。

简介：形象的统计图能帮助我们得到很多有用的信息，比如最小值和最大值是什么，发展变化的趋势和快慢怎样．但是统计图如果画得不规范，也会给人留下不真实的印象，从而得出错误的结论．今举例如下：