简介：

简介：摘要：注重科学素养的渗透与培养，已然成为目前初中化学课堂教学的一个核心目标，也是提高教学质量的一个有效途径。众所周知，初中化学是一门以实验为基础的自然学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。所以说，加强科学素养的渗透与培养尤为关键，这是迎合与满足初中化学教学内在要求的集中体现，也势必应该成为教师教学研究的一项重要课题。当然。科学素养的培养与提升也是一个循序渐进，不断发展的过程。本文着重从化学实验中、从思维能力上以及利用科学故事三大方面来分别渗透与培养学生的科学素养，在优化课堂教学设计，激发学生学习兴趣，培养学生各项能力的同时，实现学生科学素养的渗透与培养目标。

简介：摘要:在时代迅速发展的背景下，发现科技成为推动社会发展的主要动力，在人们的日常生活中发挥了越来越重要的运用，人们也更加重视科技的发展。在初中的化学教学中，更加注重培养学生的科学素养，同时这也是化学这一学科的中心教学环节。因此教师在进行化学教学时应该采取合理的教学方法，引入科学的教学理念，提高学生的化学综合素质。本文将围绕如何在初中化学教学中渗透科学素养展开讨论。

简介：摘要：化学是现代初中教学工作重要学科之一，如何在学生保持浓厚兴趣的前提下，实现他们的自主学习，一直是教师关注和探讨的教学重点。在开展化学教学时，教师要充当最佳的“朋友”，需结合学生的化学心理特征，采取积极有效的方法措施，引起学生的浓厚兴趣，激发他们的思考和探索欲望，以提高化学实验教学的效果。对于如何激发初中学生在化学学习中的探究兴趣，以促进初中化学课程教学改革工作向更健康和更好的发展目标迈进，需要进行深入分析。

简介：摘要：在提倡素质教育的今天，教师不再是单纯地传授知识，学生也不再是被动地接受知识。在教学当中，学生是学习和发展的主体，教师应围绕这个主体进行必要的指导和帮助，而要使学生变被动为主动学习，主要是激发他们的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，是构成学习动机最现实，最活波的心理成份，没有丝毫的强制性，是学生搞好学习最重要的动力源。因此，在化学教学中如何激发学生学习兴趣是提高教学质量的一个重要途径。本文针对怎样激发学生学习化学的兴趣，结合中学生心理，围绕建立新型的师生关系、提高教师综合素质、课堂上营造具有人文气息的情感氛围、积极创建自主课堂以及应用灵活多样的教学方法等五个方面做了一定的探究。

简介：摘要兴趣是最好的老师，是学生积极学习的动力。所以，如何在化学学习中激发学生的学习兴趣，进而培养能力，就显得尤为重要。

简介：化学教学中，通过精讲多练，可以激发学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性，还可使课堂教学目标集中，有利于抓住重点、突破难点，大面积提高化学教学质量。

简介：

简介：摘要：兴趣对学生的学习行为具有较大的影响，并且兴趣会影响到学生的学习思维以及学习效果。所以，对于初中时期的化学教学来说，教师首先需要提升学生对化学学习的兴趣。为此，教师需要从不同的角度出发，让学生对化学课程感兴趣起来，从而不用教师催促就能积极进行化学学习，并能获得化学能力的提升。

简介：【摘要】初中化学是学生在初中阶段需要学习的重要学科，通过学习化学知识可以帮助学生加深对自然科学的认知，进而建立客观科学的世界观。在这个过程中激发学生对化学的学习兴趣可以极大加快学生的这一认知过程，因此初中化学教师必须对传统化学教学设计进行有效的改革和完善，引导学生发现化学知识中蕴涵的趣味性，进而使学生在学习化学知识的过程中能够充分发挥自己的主观能动性。本文详细阐述了初中化学激发学生学习兴趣的具体教学策略。

简介：摘要：学习兴趣是学习活动的一种心理爱好和对学生的追求。实际上，兴趣极大地促进了人们的日常生活。浓厚的兴趣是人们努力学习和创新的强大动力。只要学生对学习感兴趣，他们就可以充分发挥自己的热情和主动性。同时，有许多外来务工人员的孩子，父母缺乏家庭教育，他们无法监督孩子，也无法帮助孩子学习。这个孩子基础差，自我意识差，对化学学习的兴趣低。如何激发学生学习化学的兴趣并提高化学表现。如何激发学生的学习兴趣是一个值得探讨的问题。

简介：摘要兴趣是学生学习的助推器，是提高教学质量的催化剂。在初中化学课堂教学中，我们要找准切入点，吸引学生的注意力，促进学生主动思考、积极思维，让学生体会成功，这样才能激发学生的探索欲与参与欲，才能有效培养与激发学生的学习兴趣。

简介：摘要兴趣是学生学习的助推器，是提高教学质量的催化剂。在初中化学课堂教学中，我们要找准切入点，吸引学生的注意力，促进学生主动思考、积极思维，让学生体会成功。这样才能激发学生的探索欲与参与欲，才能有效培养与激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：在初中化学教学过程中，师生之间的问答是课堂教学普遍存在的教学形式，也是初中化学课堂教学的一种常态。良好的问题设计，能够充分调动起学生进行问题探究的积极性，能够满足每位同学的学习需求，所以教师在进行问题设计时，要考虑到化学这门学科的特点，科学合理的进行课堂问题的设计，引导学生积极主动地进入到课堂知识的学习当中。本文结合笔者多年化学经验，分析初中化学有效教学的方法，希望能够提出一些有用建议，为教育同仁带来启迪。

简介：摘要在课堂教学中，根据学生的实际情况，利用一些浅显易懂的例子帮助学生理解一些复杂的知识，激发学生们的学习积极主动性，培养孩子们的环保意识与社会责任感，学习化学的目的不仅仅是得高分，更重要的是生活的需要，社会发展的需要。

简介：摘要化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础，想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。

简介：摘要：成功的教学，不是强制性的，而是能过激发学生的学习兴趣。学生在学习的过程中，只有对自己感兴趣的一些化学现象、规律等，才会主动的去探索、去认识。所以，教师的教学水平对学生学习化学是否有兴趣起着决定性的作用。在化学教学过程中以丰富有趣、逻辑性和思维性相结合的学习内容，再与教师生动的教学方式来吸引学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中精神上能得到满足，这样就能进一步激发学生的学习兴趣。作为一名合格的化学老师，应该处处从教学需求入手，把教材知识的精华挖掘出来，寻找学生学习的爆发点、激发学习兴趣，让学生在学习化学的过程中感到“有趣味性”、“有吸引力”、“有诱惑力”，只有一样才能打破传统课堂的“死”，激从而激发学生的创造思维能力，调动学生学习化学的积极性，让化学课堂“活”起来。

简介：摘要对初三学生而言，化学是一门新开设的科目，大家都没有基础，我们就从学生需要出发，发挥化学学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的学习主动性和创造性，促使学生积极主动地学习，使获得知识和技能的过程也成为理解学科知识、进行科学探究的途径，扬弃传统式教学思维模式，优化课堂教学，提高作业的效果，使教学的有效性得以落实，从而切实提高初中化学教学质量。

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