简介:〔摘要〕没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。加强初中英语词汇教学是十分重要的。本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生“积极学习”,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。
简介:〔摘要〕素质教育的时代背景下,必须将我们的学生培养成为具备合理的素质结构的二十一世纪建设者和接班人。在英语教学上,词汇教学的方法和技巧要求新求变。学生只有掌握的词汇量上去了,英语水平才能全面提升。
简介:摘要学好英语,单词是关键。如何使英语词汇教学由枯燥乏味向学生喜闻乐见转变,真正实现寓教于乐,关键在于教师的精心备课、巧妙设计。比如在“游戏”中学词汇;巧用隐含意义记单词,增强应用理解能力;及时复习、反馈,减负增效;鼓励学生在课外主动学习词汇。
简介:摘要英语词汇是初中英语教学的基础,也是教学的重点内容。学生掌握英语词汇的程度不仅影响着学生对英语的学习兴趣,同时也会影响今后的学习效果。因此,在初中英语教学中,灵活运用多种教学方法,调动各种教学资源,激发学生的学习兴趣,提高词汇教学质量,是新时期教学的重点工作。
简介:摘要教师要积极学习各种先进的教学方法和先进的教学理念,用新课程的标准来要求自己,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。
简介:摘要词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,是基础。没有大量的词汇,就无法顺利进行阅读。但是词汇的学习是大部分学生感到最头疼的事情。在长期的初中英语词汇教学中,“教师领读,学生跟读”已成模式。许多学生常常死记硬背,不注意将词汇的音、形、义有机地联系起来记忆,因而效果不佳。因此,如何有效地进行词汇教学,培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。