简介：摘要：时态是贯穿整个初中阶段的英语学科重点教学内容，且在此“时态”的总括下，囊括着多种时态类型分支，加之外语学习本身的难度，学生在时态学习过程中便多出现混淆、吃力等的现象，从而无法建构起与时态有关的完整知识结构，而此结构却几乎影响着整体性的英文水平与英语学习效果。基于此，本文便就“初中英语时态教学指导的有效策略”话题做出分立：对时态基本结构的记忆、对特定语境时间形态的耐心分析与感知引导、对时态标志词的寻找与依循此三大方面的阐述。

简介：摘要多年来我国一直采用传统教育模式，导致教师难教、学生难学。目前我国英语考试中，时态占的比重仍然很大，因此，如何使时态教学变得简单有效刻不容缓。

简介：摘要：时态，即时间与谓语动词之间的关系，包括过去时态、现在时态及将来时态。它是初中阶段比较重要也是比较难的一项语法知识。对于诸多初学者来说，它似一种挑战，也似艰难逾越的鸿沟。从某种程度上讲，时态学习的好坏也是衡量英语水平高低的一个标准。

简介：摘要初中英语的时态教学需要具有清晰的教学理念来引导学生逐步接受时态之间的变换,能够切身地体会并运用各种时态。在日常的教学中,教师要在紧密依托课本的基础上采用灵活的教学方法,最终通过归纳对比的方法让学生全面、系统地将每一种时态的相关知识掌握清楚。本文结合教学经验简要探讨初中英语的时态教学。如何使时态教学变得简单有效刻不容缓。

简介：英语摘要多年来我国一直采用传统教育模式，导致教师难教、学生难学。目前我国英语考试中，时态占的比重仍然很大，因此，如何使时态教学变得简单有效刻不容缓。

简介：作为英语教师，在教学中我们不难发现以下现象：许多中国学生尽管在英语时态学习方面花了很大的精力，有的却是事倍功半；有的收效甚微；还有的甚至是朦朦胧胧，宛若雾里看花一般。原因何在？下面是笔者结合自己二十多年来的英语教学实践总结出来的一些影响中学生学好英语时态的典型错误及其对策，以供同仁参考。

简介：

简介：摘要初中英语的时态和语态是教学的重点和难点。本文结合试卷分析，从两个方面来发现问题并寻找对策，通过试卷上呈现的时态和语态错误，反思自己的教学行为，透过现象看本质，发现问题的根源。

简介：摘要：

简介：

简介：时态是初中英语中一种重要的语法现象,它是初中阶段的英语语法重点,也是难点。初中英语中常见的时态有八种,它们分别是一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时。英语动词时态与动词的形式息息相关,时态是由动词的形式清楚而准确地表达的。时态包含两方面的含义：时间和状态。时间是由助动词的适当形式来表达的,状态是由主动词（实义动词）的适当形式来表达的。掌握好英语时态对学生英语语言知识的学习和能力的提升至关重要。

简介：本文介绍了初中英语中常见的八种时态，并且介绍了几种时态的转换形式，希望能给我们的英语教学带来帮助。

简介：摘要：故事模式的运用主要是将学生的注意力长久的紧扣在教学课堂上，以调动学生学习的积极性和英语思维的活跃性，来提高英语课堂的教学质量。故事模式满足了初中阶段学生思维发展的特点，能够吸引学生的关注。老师在运用故事教学法进行英语时态教学的时候，应当立足于教材本身，以教材内容为前提、以故事情境为切入，降低英语时态教学的难度，让学生能够在潜移默化中更加深入的理解并运用英语时态语法知识。

简介：摘要：微课与传统的课程形式相比，有时间短、内容精炼的特点。这些特点正是传统英语课堂所需要的。在这个背景下，学生会积极参与到微课的教学活动之中，加之微课有广泛的应用性，在微课上，师生能够进行有效沟通，因此学校应鼓励加大微课的研究力度，扩大微课在教学中的应用范围。本文基于微课在初中英语各种时态教学中的应用展开论述。

简介：时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下这几种时态。

简介：摘要：学生在学习英语知识内容的过程中，对于不同语法内容的理解是非常头痛的，在不同的语言环境下，它们的结构具有截然不同的意义。学生英语能力的高低很大程度就取决于初中英语学习的质量。在实际教学当中，相当一部分学生会因为英语语法的原因导致学习效率低下，从而逐渐对英语丧失信心和积极性。为此，本文将立足于初中英语教学实际，分析初中生在英语时态学习中的重难点问题，对时态教学的有效教学方法进行研究。

简介：英语动词时态是构成整个英语语法结构和体系的重要内容,所以说时态教学是语法教学的关键部分,且贯穿高中英语教学的全过程,时态教学的有效性直接影响着高中英语的整体教学质量。但是当前高中英语时态增多,句子结构也日益复杂,这都加大了学生学习英语时态的困难。

简介：摘要： 在初中阶段的英语教学中，现在完成时态的学习是学生必须要掌握的知识要点，但是在实际的教学中，教师的教学受到应试教育和传统教育思想的影响，在教学设计、方式和方法上都存在一定的问题，制约了学生的有效自主学习，也影响了学习的成效。鉴于此，就需要教师在教学中进行改变，解决实际存在的问题，通过情境教学、导入生活和小组合作学习提高教学质量，使学生能够完全掌握现在完成时态的学习，也从中获得综合素养的提升。

简介：摘要：中国初中英语学习者对英语动词时态的习得很有研究的价值。一是因为我们的研究以基础教育英语语法教学质量的提高为目标；二是英语体语的习得对于中国初中学习者来讲还是一个比较有挑战性的内容。

简介：摘要：英语如今被广泛应用于我们的日常生活中，初中英语是学生学习英语的发展阶段，很多在步入八年级后，英语成绩却往往会在一定程度上下滑，究其原因，在于这一阶段的学生没有做好的英语教学衔接，对此，许多老师一时也没有好办法，由此可见，两者之间的教学衔接是一个急需解决的问题。本文就其相关的教学策略进行了探究。