简介：【摘要】目的  探讨尼麦角林联合团体音乐治疗对老年轻度认知功能障碍的治疗效果。方法  收集2022年1月至2023年1月期间，南宁市社会福利医院精神康复科接诊的老年轻度认知功能障碍患者92例，采取随机数字表法分为对照组和研究组各46例。对照组给予尼麦角林片药物治疗，同时配合常规护理；研究组在上述药物和常规护理的基础之上加予团体音乐治疗；治疗前及治疗3个月后，分别采用蒙特利尔认知评估量表（MoCA）和简易精神状态量表（MMSE）对两组患者的认知功能进行评分，同时观察两组患者的药物不良反应情况，对比两组的临床效果。结果  研究组治疗后的MoCA和MMSE评分显著优于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）；研究组药物不良反应发生率明显低于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论  尼麦角林联合团体音乐治疗对老年轻度认知功能障碍患者疗效明显，可有效改善患者的认知功能，降低尼麦角林药物治疗的不良反应发生率，保证老年人群的生存质量。

简介：摘要：标准是生产的依据、贸易的语言、市场的规则和合作的桥梁纽带，当下，标准已成为国际市场竞争的制高点。所谓“得标准者得天下”，标准影响着市场的话语权，谁牢牢把握住了标准，谁制定的标准为行业内所认同，谁就获得了行业竞争的主动权，这生动的诠释了标准的影响力之大。随着新产品、新业态、新模式发展，企业、公众对各类标准的需求逐渐增加，国家标准、行业标准和地方标准由于严苛的制修订流程，导致了供需关系的不平衡，由各级社会团体组织主持制修订的团体标准，能够有效激发市场标准化活力，提升产品质量和服务竞争力，从而助力高质量发展。

简介：摘要：团体早操是发展幼儿基本动作能力，肢体协调能力等综合能力素质的重要教育形式，能够助力幼儿的身心健康发展。目前随着社会大众对幼儿教育的高度重视，使得幼儿园团体早操活动已经成为幼儿园当前一项常规性的教育活动，但在实际开展的过程当中仍然存有很多问题，所以需要加大对幼儿园团体早操的探索与实践研究力度，围绕动作的编排，音乐的选择以及器械的投放来体现出团体早操的科学性，以此来促使幼儿园团体早操能够更好的助力幼儿的身心健康发展。

简介：内容摘要：

简介：摘要：自我妨碍影响学生的自我价值和学业表现，研究以自尊、成就目标和成就动机作为自我妨碍预测因素，对实验组初中生开展了8次团体辅导活动，实验组自我妨碍水平前测后测无显著差异，干预未达到预期效果。

简介：摘 要：本文旨在探析社会团体推动行业标准创新的路径。分析了社会团体在标准制定过程中的作用和影响因素，指出了其在推动行业标准创新中的重要性。结合实际案例，探讨了社会团体如何促进行业标准创新的具体途径和方法，包括参与标准制定、提出建议和倡导改革等。总结了社会团体推动行业标准创新的经验和启示，提出了未来研究的方向和建议。

简介：

简介：摘要：近年来，学习焦虑是初中生最常见的心理问题之一。学习焦虑是个体面对学习任务时一种无力的情感体验，是个体努力接近某个学习目标却无力扭转境遇的焦灼感。笔者通过团体心理辅导活动的路径，探索减轻中学生学习焦虑的有效性方法。

简介：摘要：中职学生因为学习和生活方面的一些压力，容易出现一些心理问题。作为中职教师要关注学生的心理问题，运用多样化的方法来调适学生的心理问题，而表达性艺术治疗在中职团体辅导中的应用可以发挥非常重要的作用。在此，本文从“形成良好的咨访关系”“注重方法应用的适切性”“轻评价解析和重积极意象”三个方面出发，对表达性艺术治疗在中职团体辅导中的应用策略进行了具体的分析。

简介：摘要:艺术媒介在精神科团体治疗中展现出独特的价值，尤其是在促进情感表达方面。本研究旨在探讨应用艺术媒介如绘画、音乐等形式，如何有效地促进精神科团体治疗中患者的情感表达，提升治疗效果。通过实证研究和案例分析，我们发现艺术媒介不仅为患者提供了一种非语言的表达方式，还在情感沟通、情感释放等方面发挥着积极作用。研究结果表明，艺术媒介在精神科治疗中具有潜在的丰富价值，可为促进患者情感表达提供创新性的方法。

简介：摘要：随著新课程改革的不断深入，中小学的心理辅导日益受到重视。团体心理辅导有助于培养学生对自己及其与外界的关系行程一个正确的认识，从而提高其心理素质。但是，就当前而言，在初中课堂上，团体心理辅导才刚刚起步，因此，我们必须认真思考，如何才能有效的开展团队心理辅导活动。在主题班会中引入团体心理辅导，可以使其形式更加丰富，学生也更容易去理解和接受，进而提高团队心理辅导的有效性。本文就如何将团队心理辅导融入初中主题班会课进行探讨。

简介：【摘要】目的：研究团体心理治疗对老年抑郁患者康复护理的效果。方法：选择我院收治的老年抑郁患者40例，将其按照随机分组方法分为对照组（20例，使用常规药物治疗）和试验组（20例，使用团体心理治疗），对两组的治疗效果进行收集和分析对比。结果：试验组的心理状态明显优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：实施团体心理治疗，能够有效改善老年抑郁患者的心理状态，有较好的临床应用效果。

简介：摘要：本文旨在探讨通过团体活动培养青少年规则意识的策略。通过对青少年心理发展特点的分析，结合团体活动的特性，提出了一系列具体的培养策略，以期帮助青少年形成良好的规则意识，为其终身发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在当今社会，团队协作和沟通能力已成为个人和组织成功的关键因素，为了培养这些能力，一种新兴的方法——团体心理拓展游戏，正逐渐在组织活动和培训中发挥重要作用。团体心理拓展游戏是一种以心理学为基础，通过精心设计的游戏来促进团队协作、沟通、信任等心理能力的培训方法，这种游戏形式注重参与者的互动与体验，使他们在愉快的氛围中学习和成长。在小学数学课堂中融入团体心理拓展游戏，能够有效提高学生的数学学习兴趣，提升学生的团队协作能力和心理健康水平，为小学数学教育提供了一种新的思路和方法。

简介：摘要：情境教育是学校心理辅导工作的重要组成部分，也是学校心理健康教育的重要内容。小学生在团体心理辅导活动中，需要创设一定的情境，通过情境的创设，引导学生感受、体验、领悟、反思，从而改善行为，发展认知，实现自我成长。因此，教师需要根据学生的年龄特点和身心发展规律，结合团体心理辅导活动主题和目标，恰当地创设与之相适应的情境，引导学生在体验中学习、成长。

简介：

简介：【摘要】校园欺凌是当今校园工作中最受关注的话题之一。校园欺凌往往由个人因素和环境因素的共同作用导致，会严重影响到欺凌者与被欺凌者的身心健康发展。因此，在对新入学的初一学生进行团体意识培养相当重要。学生通过小组合作的方式处理任务，发挥内群体偏爱的优势，并在构建学习共同体的同时，培养学生的社会情感，形成正确的团体价值观，以此有效降低校园欺凌的发生。

简介：

简介：摘要：中职学生正处于心理发展的关键时期，利用团体沙盘游戏这种团体性、游戏化的心理辅导方式消除中职学生的心理困惑，释放中职学生的积极心理潜力对于其健康发展具有重要价值。文章简要论述团体沙盘游戏的概念及其在中职心理健康教育中的应用价值。重点从精选团体沙盘游戏活动主题，发挥朋辈互助力量，注重指导语的设计，促进学生分享沟通四大方面阐述团体沙盘游戏在中职心理健康教育中的应用路径。

简介：[摘要]目的：研究银屑病患者接受团体积极心理干预的价值。方法：选择2021年9月至2023年8月我院收治的83例银屑病患者为研究对象，依据治疗先后顺序分为对照组(n=41)、观察组(n=42)。对照组予以常规护理干预，观察组在对照组基础上予以团体积极心理干预。比较两组负性情绪、应对方式。结果：观察组应对方式高于对照组，负性情绪低于对照组(P<0.05)。结论：团体积极心理干预能减轻银屑病患者负性情绪，改善其应对方式。