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精心预设动态生成

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科学课堂要促使“动态生成”

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动态生成能让科学课堂更精彩

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追寻语文课堂中预设和生成的动态平衡
  • 作者： 林朋程
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构：语文课堂教学在新课程背景下应该是一个精心预设与动态生成相平衡的多元发展过程。有的老师却认为：预设多，动态生成就少；动态生成多，主观预设就没用。这是对预设和生成的片面认识。预设是生成的起点，多一份精心预设，课堂就会多一份动态生成，学生就会多一份创新和发展，也只有精心的预设，才能在课堂上有效的引领动态生成，演绎出精彩的语文课堂。所以，我们努力着为生成追寻灵活的预设，让预设促进有效的生成，实现预设和生成的动态平衡。

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如何有效提高历史教学的预设和生成

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学生成为学习主人的有效途径

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提高物理差生成绩之我见

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用亲情陪伴学生成长

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如何让学生成为班级主人
  • 作者： 孙海兰陈晓敬
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第41期
  • 机构：过程，是一种奋斗，是一种征服，是一种付出。无论干什么事情，少掉过程，就如一出没有高潮的戏，一杯淡而无味的白开水。三年以来，笔者孜孜以求，悉心于班级管理并在实践中不断探索、提高，这届学生的成长历程，记录着笔者对班级管理的执著信念和不懈追求，也承载着笔者对教育创新的真诚、感受和深刻思考。

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让学生成为课堂的主人
  • 作者： 李萍
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：课堂是教育教学的主要舞台，在这个舞台上活跃着教师和学生，他们分别扮演着导演和演员的角色。我认为课堂教学应当以学生为主体，教师为主导，要让学生成为课堂的主人。理由如下：

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政治模块教学的“问题生成”艺术

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精心预设生成构建和谐课堂
  • 作者： 何玉阮
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第33期
  • 机构：“生成”是语文新课程倡导的一个重要的教学理念，语文课堂教学因动态生成而更具有生命活力，而相对与“预设”，似乎成了一对矛盾体。于是，就有人认为应该忽略预设。其实，语文课堂教学追求动态生成，并不意味着不重视预设。预设和生成是需要同时努力关注的一对矛盾统一体。在教学实践中，我也深切感觉到，生成离不开预设，但只有充分预设，才能生成更多的精彩，才能构建一个和谐课堂，让学生得到最大的发展。

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让学生成为作文评改的主人

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让学生成为作文批改的主体

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让生成性教学激活历史课堂

  • 简介：内容摘要如何提高历史教学的有效性和学生的整体素质并使之全面和谐发展，是广大历史教师普遍关注的重要问题。“动态生成”是新一轮基础课程改革的核心理念之一。探讨历史课堂教学“意外”的处理，具有一定的必要性和紧迫性。在教学中，把教学“意外”努力转化成宝贵的课程资源，让动态生成为课堂教学注入更多的活力和魅力，是我们教师为之奋斗的目标。作为历史教师，在课堂教学中不应机械地执行教学预案，而应该体现以学生为主的教育理念，突出学生在课堂教学中的主动性、创造性和差异性，尊重历史课堂教学规律，注重学生的发展，在课堂这一特定的环境中，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新地学习。

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让学生成为实验教学的主人

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让学生成为课堂的主人张波

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开发和利用化学生成性教学资源

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让学生成为阅读教学的主体

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阅读教学在敲打词句中生成
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