简介：摘要：小学数学课堂教学中，学生的动手实践能力越来越成为一种重要的方式，它也起到了很关键的作用。 在小学数学课堂中，要培养学生的动手操作能力 。因为它 能使学生更容易理解和掌握基本知识，同时还能帮助学生进行独立思考。数学知识有时候特别抽象，激发学生的学习兴趣，借助动手操作的方式，把抽象的东西具体化，使学生更加容易理解，也使数学不那么枯燥。

简介：摘 要：在现代社会的飞速发展中，培养小学生的实践动手能力，可以使小学生在学习的过程中有利于理解和掌握相关的知识，使抽象化的定理、公式得到充分的理解，对学生的思维有着明显的提高。学生亲自动手去实践知识内容是有利于教学质量的提高的，及时提供了课堂教学的信息的反馈，使学生在动手实践的过程中可以增多与老师的交流机会，使老师可以采取有效的教学方法，去纠正学生思维上的错误与误区。因此，要培养学生的动手实践能力就能加强学生的对学习的兴趣和思维上的提升。

简介：内容摘要：在全新的教育发展形势之下，初中教师必须要以创新、发展、综合的眼光审视当下的初中地理教学，了解学生的学习问题和发展要求，有效的将学生动手实践能力培养作为重要的战略教学目标。以生本教育理念和创新教学思想为指导，有效的增加动手实践教学的占有比例，利用先进教学手段取缔传统的单向灌输式课堂，使学生能更加积极、踊跃、自主的参与到学习与探索的过程当中。使学生更好的将自身掌握的地理理论转化为实践素养和能力。

简介：摘要：核心素养是新课标的“源头”，也是确保教育教学改革万变不离其宗的“DNA”。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”可见学习 兴趣决定着学生的努力程度和积极性，它对综合实践课上的动手能力起着至关重要的作用。那么如何在实践中，让学生在活动中真正的“活”起来 , 真正动起来呢？本文就以小学综合实践课程为例，浅谈如何在核心素养下提高小学生综合实践课动手能力的培养。

简介：摘 要：对于小学阶段的学生来说，最头疼的学科应该就是数学了，因为很多学生在学习数学的时候对概念比较难以理解，而且有一些学生的计算能力比较弱。除此之外，数学学科本身就不容易，数学中包括了计算题和应用题，而这些都需要学生们有比较牢固的基础，同时对学生的计算能力要求比较高。所以教师在上课的时候，可以根据这节课的内容让学生进行动手实践，通过自己亲自动手实践，对所讲的内容能够更充分的理解和应用，而且也可以更快的增强学生们的数学能力。本文主要讨论了目前数学课堂中动手实践能力教学出现的问题，希望可以帮助学生更好的理解数学概念。

简介：【摘要】 数学是相对比较复杂的一门学科，而且逻辑性比较强，而小学生的思维正在由具体向抽象转变。在课堂教学中培养学生的动手实践能力在学习数学的过程中十分重要。不仅是数学，其他各门课程的学习中学生动手实践都是非常重要的。动手时间可以激发学生学习的兴趣，提高学习的效率。本文将概括如何在课堂教学中培养学生的动手实践能力。

简介：摘要：实践活动往往是通向成功的捷径，需要学生运用所学的数学知识，不断地参与实践活动，这会起到巩固学习的效果。因此，在小学数学教学中，可以利用小组合作学习活动、情境法，开展各式各样的实践活动，这会逐步地培养动手实践能力。

简介：摘要：在我国最新发布的新课程标准中，重点强调了培养学生动手实践能力的重要性。正因如此，我们教师才更要积极的完成要求，提高学生的整体素质教育。对于小学生而言，他们的年龄阶段正处于喜欢动手操作的年龄，所以加强小学生动手实践能力，有助于释放小学生的天性，及时矫正他们对于数学的学习态度。

简介：摘 要：新课程标准提倡要让学生得到全方面发展，在重视学生的素质教育发展的前提下，要让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生对信息的搜集能力和处理能力，以及与同学之间的交流和交际能力。在小学数学课堂培养动手能力对学生的生活和学习都起到至关重要的作用。本文主要从小学数学教学中培养学生动手能力的重要性入手，阐述了在小学数学教学中培养学生动手实践能力的有效途径。

简介：摘要 :

简介：摘要：在小学教育阶段，开展综合实践活动课的主要目的在于，培养学生的综合实践能力以及创新思维能力，是培养小学生动手实践能力的主要途径。但是在实际的教学过程中，综合实践活动课，对于学生动手实践能力的培养效果却并不明显，基于此，本文就以如何在小学综合实践活动课中，提高小学生的动手实践能力进行深入探讨。

简介：摘要：中职学校本着培养具有专业技能人才的目的，而中职数控专业本又是实践操作性非常强的一门课程，其不同于语文、思想政治等一般文化课程，光有理论教学是无法培养出真正符合社会发展、企业岗位需要的人才的。从当前数控领域人才需求角度来看，企业更需要具有实践能力、操作能力的人，这类人是真正能够为企业创造价值的人。所以，作为新时代中职数控教师，我们应该面向学生就业，面向企业岗位需要来培养真正具有动手实践能力的数控专业人才。下文笔者建议谈一谈当前数控专业教学存在的问题，重点论述数控专业教学中如何培养学生动手实践能力。

简介：摘要:基于“以学生发展为本”的新课标基本理念，提升学生的动手实践能力是小学教育重点。因此，在数学课的上课过程中，小学数学教师必须重视学生动手实践能力的提升，重视动手实践能力在学生整个学习生涯中的重要效果。通过这种方针，可以采用多种动手实践策略来培养学生的动手实践能力，让学生从动手实践中获得独特的个性体验，提高数学课程中小学生动手实践活动的参与度，从而培养和提升学生动手实践能力，达到理想的教学效果。

简介：摘要：化学是注重实验和理论相结合的学科，化学的科学探究方式对培养学生对未来知识的好奇心和学习力具有较强的引导作用。由于受应试教育的影响，导致化学教育不注重在学习过程中发挥学生的动手实践能力，而创新教育是新课标的新要求，那么如何通过化学课堂激发学生对未知事物的兴趣、好奇心呢？基于此，本文章对初中化学教学中学生动手实践能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要:中职学校对于数控技术的教学应该给予足够的重视和教学支持，在这门课程的教学当中，需要教师们注意的就是要提升学生的自主动手能力，加强这门学科的实践性。学生们也要注意学好专业基础知识，加强动手的能力，提高自己的专业技能。作为一门以高实践性为要求的课程，中职教学有必要在数控课程中着重强化学生的动手实践水平，借此锻炼学生随机应变的能力和社会适应度，为工作岗位输送合格的人才。本文将针对现有阶段中职数控教学当中学生动手实践能力提升问题进行探究和分析，并且给出具体的解决策略，以便提升学生后期的学习效率。

简介：摘要：初中生正处于爱玩爱闹的年级，单调的教学很容易让学生失去学习兴趣，所以我们一定要注重控制教学的学习节奏，不能一味的进行知识灌输，可以增加学生得动手机会，培养学生的实践能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中化学教学中学生动手实践能力的培养提出了一些建议，仅供参考。

简介：　　摘要：初中化学作为一门自然性质的学科，其综合性质非常强，这就要求教师在教学的过程中，不仅要提高学生的理论水平，而且还要注重对学生动手实践能力的培养。只有让学生理论联系实践，才能提高学生的理解能力和分析能力，进一步促进学生综合素质的提升。为此，本文针对初中化学教学中学生动手实践能力的培养进行分析和研究，阐述了有效的培养方法，旨在提高初中化学教学的实效性，促进学生的全面发展。

简介：摘要：动手实践是小学数学课堂教学中的一种重要的教学形式，也是学生学习数学的重要方式，在平时的教学中，应加强实践操作的课堂组织管理，提高实践操作的有效性，在教学的各个环节，利用已有条件，或创设条件，让学生实践操作，培养学生的实践操作能力。

简介：内容摘要：实施素质教育是新世纪提高国民素质的战略举措，教师要提高自身素质，正确理解素质教育的内涵。在化学教学中努力培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。把素质教育贯穿于化学教学的始终。

简介：摘要： 学生课堂主体地位难以凸显和受应试教育影响师生理念成为当前初中化学教学现状中的问题，在教学中培养学生动手实践能力，引导教师转变教学理念 ，通过 实验 ， 总结所学知识 ， 调动学生积极性 ， 创新模式展开教学 ，实现以学生为本，使学生成为学习主人，培养学生学习力的转变。