简介：

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简介：中央党校研究室副主任周天勇教授认为，2007年中国经济发展的成就还是比较突出的，主要体现在六个方面：一、中国经济保持了快速、稳定增长，而且近5年来我国经济一直保持高速平稳增长，没有出现大起大落，与此同时，人均GDP也逐年提高。二、财政收入大幅增长。2007年，预计我国财政收入将突破5万亿元．与2006年相比将增收1．2万亿元。财政收入增加将为改善民生创造条件。三、在节能减排降耗、改善生态环境方面成绩显现。消耗上升、排放加大的局面得到扭转，大城市的空气质量逐年改善。四、2007年是增加就业人数最多的一年，到年底可望超过1100万，零就业家庭的问题得到基本解决。五、城市化、交通建设取得成绩显著。城市化功能得到改善。六、我国综合国力逐步增强，国际地位及国际影响力都在稳步提升。

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简介：严重困扰中国发展的两个因素世界银行于６月２７日发表的一份关于中国的报告指出，尽管中国的经济近年来有了飞速的增长，但有两个严重困扰其发展的因素必须克服：一、必须将社会保障制度扩展到广大农村，使八亿以上的农民也能够得到益处；二、必须尽快扭转国有企业亏损不...

简介：摘要

简介：语言使用的目的有二：语言对认知的重要作用和语言作为人类交际的首要媒介。但为了认知而形成的“完美”语法系统不一定适合于口头交际。本文探索在语法的起源与演化过程中认知因素和功能因素各自的作用，并得出结论：人类语言反映了这两个因素的共同影响。

简介：英国从3月底开始实行夏令时，把时间提前1h，直至10月的最后一个周末。在这期间，由于有效利用日照时间，降低直接照明需求，全国可减少大量能源消耗。这虽然改变了人们的自然时问，但生活节奏并不会受到影响。

简介：学业不良学生是指感觉和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。与学业优良的学生相比，学业不良学生内在特质，如智力，无明显差异，但学业成绩却相差很大。学业不良学生在认知上怀疑自己的学习能力，觉得自己难以应付课堂教学任务；情感上心灰意懒、自暴自弃、害怕学业失败，并由此产生高焦虑和其它消极情绪；行为上逃避学习，上课不听讲，

简介：研究了小学生对不同语言形式教师评价的认知和偏好。结果表明：（1）评价语言形式影响小学生对他人和自我的认知。名词评价被认知为更强，更稳定和更有适应性。（2）小学生对不同语言形式的教师评价有不同偏好。被表扬时，更喜欢名词评价；被批评时，更喜欢非名词评价。

简介：摘要学习不仅受到学习者动机的影响，还受到个体认知发展、智力水平及其他人格特征的影响。这些因素常常伴随着学习，使之产生微妙的改变，甚至左右学习的方向和最后学习的动力和态度。

简介：摘要目的分析单眼盲对认知功能的影响及相关因素。方法横断面研究。收集2018年1月至2020年6月就诊于首都医科大学附属北京同仁医院北京同仁眼科中心的单眼盲患者（单眼盲发生时年龄<16岁）。利用蒙特利尔认知评估（MoCA）量表测评患者认知功能（包括视空间与执行功能、命名能力、注意力等7个维度）。根据MoCA量表总分将患者分为认知功能正常组和认知功能障碍组。采用Spearman相关分析法对认知功能的影响因素进行单因素分析，采用多元线性回归法进行认知功能障碍的独立危险因素分析。结果共纳入45例单眼盲患者，其中男性25例，女性20例；测评时年龄（27±10）岁。认知功能障碍发生率为60.0%（27/45），7个纬度异常率从高到低依次为语言（95.6%，43例）、延迟回忆（75.6%，34例）、视空间与执行功能（60.0%，27例）、抽象能力（44.4%，20例）、注意力（35.6%，16例）、命名能力（20.0%，9例）和定向力（0%）。认知功能障碍组MoCA总分以及视空间与执行功能、命名能力、注意力、语言能力、抽象能力和延迟回忆6个纬度分值分别为（21.9±3.3）、（3.2±1.7）、（2.7±0.6）、（5.3±1.0）、（1.1±0.8）、（1.1±0.8）、（2.3±1.3）分，均低于认知功能正常组［（27.4±1.4）、（4.6±0.7）、（2.9±0.2）、（5.8±0.4）、（1.8±0.8）、（1.8±0.5）、（4.4±0.8）分；均P<0.05］。Spearman相关分析显示视空间与执行功能、注意力、抽象能力得分及MoCA总分与受教育年限呈正相关（相关系数分别为0.355、0.424、0.434、0.370；均P<0.05）。多元线性回归结果显示，致盲时间与命名能力得分（β=-0.325）有相关性，受教育年限与注意力（β=0.472）、抽象能力（β=0.441）得分及MoCA总分（β=0.390）有相关性（均P<0.05）。结论单眼盲可能对语言、延迟记忆和视空间与执行功能有影响，致盲时间是相关认知障碍的独立危险因素，而受教育程度高则是重要的独立保护因素。

简介：纵观媒体发展的历史．可以清晰地发现：推动媒体发展的根本性因素就是媒体技术的革新。从某种意义而言。目前中国广电业改革发展中存在的种种问题其根源正是“改革的步伐还滞后于媒介技术的革新”。因此，要解决转型期中国广电业改革与发展的问题．就要解决好技术创新与内容创新以及它们之间的关系问题。

简介：摘要随着网络技术的发展，微信、微博、微视频在网络中的出现和普及，人们的学习和生活已经进入微时代。微课以时间短、内容简练、重点突出、录制编辑灵活、资源建设投资小、见效快等优点进入了教师的教学生活和学生的学习生活。教师在微课设计制作过程中要充分对学生学习心理因素进行综合分析，打破传统教学观念束缚，充分利用视觉直观因素对教学内容进行有条理的逻辑分解，严格把握教学环节，吸引学生注意力才能制作出一段讲解清晰、充分调动学生学习积极性、便于学生学习掌握知识点的好的微课。

简介：摘要影响所得税有许多因素，其中两个重要因素是营业亏损抵免和备抵计价。本文主要从营业亏损抵免和备抵计价两个因素讨论对美国所得税的影响。

简介：摘要小学英语课堂氛围大都生动有趣，学生在课堂上表现相当活跃，对课堂内容很感兴趣，课堂上能掌握相应内容，但课后缺乏语言环境，知识使用频率低导致遗忘加速。克服遗忘，改善方法多样，我们可以根据导致遗忘的因素来采取恰当的教学方法。

简介：摘要小学英语课堂氛围大都生动有趣，学生在课堂上表现相当活跃，对课堂内容很感兴趣，课堂上能掌握相应内容，但课后缺乏语言环境，知识使用频率低导致遗忘加速。克服遗忘，改善方法多样，我们可以根据导致遗忘的因素来采取恰当的教学方法。

简介：摘要近年来，我国高等教育步入稳步、快速发展阶段，高等教育大众化的发展趋势，使得考生面临着更多的选择机会。然而，由于认识和个体的差异，考生对高等院校的认知存在一定的差异性。本文从学校服务营销的质量、学生对学校服务价值的评价、大学排行榜和地域四个方面分析了考生对大学认知的影响因素。

简介：摘要采用观察、文献资料、访谈等研究方法，对武汉市育才第二小学水平三学生室内课堂体育行为进行了观察分析。结果显示学生的认知欲求、成就动机、学习热情等内部雪球以及学生自我克制、争强好胜、权利与义务感等外部环境制约和影响了学生室内课堂体育行为。由此提出了室内体育课的教学应该以不同体育水平层次的统筹兼顾为前提，培养学生非认知因素的发展，准确把握学生内部需求与引起注意的外部诱因，合理利用现代教育信息技术，提高室内体育课堂质量。

简介：基于社会公平理论建立概念模型，借助关键事件法和问卷调查收集数据，运用结构方程模型实证研究影响顾客对服务罚金的评价和行为反应的主要因素。结果表明，罚金特征（严厉性、灵活性和解释性）通过认知因素（感知公平）和情感因素（负面情感）显著地影响顾客对罚金的不满意程度，进而导致顾客的消极行为反应。由此，服务企业应该在罚金的设计、执行和沟通中注重帮助顾客树立感知公平和避免负面情感。