简介:摘要:科学教学对于幼儿的全面发展具有至关重要的作用,但目前来看,小班科学集体教学中存在探究性不足、活动形式单一、缺少延展性等特点,而将“任务单”引入小班科学教学中,则有利于以上问题的解决,并利于有效链接家庭与幼儿园与家庭、生活与自然;促进幼儿发展;培育亲子关系。在具体的设计上,要明晰任务单教学的目的,在实践中,则要考虑到投放区域与时间、活动的形成方式等诸多问题。同时,也要清醒认识到任务单教学不是万能的,而是存在一些问题,值得我们去反思。
以单促探,以单促学——主题背景下小班科学“任务单”的设计与实施研究