简介：当前，我国党情、国情、世情正发生着深刻变化，腐败与反腐败正处于战略相持阶段，反腐机制建设也面临新问题和新挑战。加强对各种反腐理论的认识和研究，探索适合我国国情的反腐理论，对于指导我们建设有中国特色的反腐败机制具有重要的意义。

简介：从女性主义视阈解读郭沫若民国时期的历史剧，呈现出现代与传统相交织的复杂状态，一方面，出于郭沫若的理性创作动机，作品中多时代精神的投射和西方现代文明的信息。另一方面，郭沫若思想意识中传统男权文化的毒素，左右了他对女性形象的塑造和性别关系的设置。他把女性形象的依附性和工具化特质作为肯定和赞美的品质，在男女性别关系的设置上沿用封建男权文化的男尊女卑性别模式，流露出对女性的性别歧视和绝对支配权。西方现代文明影响了郭沫若的意识表层，但真正塑造郭沫若灵魂的仍是中国封建男权文化。

简介：摘要社会主义市场经济的不断发展，推动了我国社会主义民主法治化进程的不断加快。加强社会主义法制化建设既可以推动我国政治民主化建设进程，也可以保障人民群众的基本权利，有利于实现社会公平。社会主义法治国家的建设是中国特色社会主义理论的重要组成部分，为我国政治民主化起到重要的推动作用。本文从建设社会法治国家的历史背景出发，对社会法治国家建设的现实意义进行浅析。

简介：现代主义与现代主义文学特征在19世纪末20世纪初之交,随着工业的发展和技术的革新,西方社会和科学等不同领域有了很多创新性的变化。时代的狂潮也传播到了文学领域。现代主义文学运动在20世纪20年代也达到高潮,一群年轻的文学作家如法国的普鲁斯特,德国的托马斯·曼和欧洲其他国家的卡夫卡和赫尔曼·黑塞,英美文学中的济慈、庞德和乔伊斯,他们在1913年到1915年间都发表了不同于传统小说题材和写作技巧而极具现代主义特征的伟大作品。

简介：今年是中国人民抗日战争胜利70周年，也是世界人民反法西斯战争胜利70周年，在社会上却涌动着一股否定中国共产党抗战砥柱作用、夸大美化国民党抗战的历史虚无主义思潮，在思想理论界造成很大混乱。

简介：教师在课堂教学中采用多种教学方法，还可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼，增强学生的学习兴趣。我在历史课上，结合教学内容和学生的特点，形成了个人的一些粗浅的认识。

简介：写作已成为我的爱好之一。当我在学习之余休息时,写作能把自己从学习和其他压力中解脱出来。我喜欢在写作中探索、冒险和创造一个新世界。写作和读书的目的是相同的,都是去学习更多自己不知道的知识。我之所以写,是因为我不想忘记。生活中的每一步都是一个旅程,因而写作是对生活的一个写照。由于对历史和推理侦探小说的特殊爱好,多年来我读过大量的相关书籍,无疑这对我的创作有很大的启发。我成长的环境让我接触更多的是西方历史和

简介：<正>一般说,历史厚度和乡土厚度是一些文学作品具有底蕴的必要条件。在这里,如果将教科书意义上的历史学放到一边的话,历史对于创作者来说是时间性的。对一个作家,或者对一个普通人来说,乡土就是他生命原初鲜活和蓬勃的地方,如果这个地方是在城市,对于他来说也是乡土。鲁迅的鲁镇是鲁迅的乡土,帕慕克的伊斯坦布尔是帕慕克的乡土。从当下人所处的境地能够看出创作者所面临的问题,即切入时间的问题和切入乡土的问题。

简介：一九四五年,是一个令中国人民扬眉吐气的年份,历时八年的抗日战争终于在这一年,以中国人民的全面胜利划上句号。九月二日九时许,在停泊于东京湾的美国海军＂密苏里＂号战列舰上,日本投降的签字仪式在这里举行。太平洋战争中盟军主要指挥官之一——美国著名军事将领道格拉斯·麦克阿瑟将军以盟国最高司令官的身份宣读投降命令。麦克阿瑟说：＂在这庄严的仪式之后。

简介：通过阅读帕慕克(OrhanPamuk,1952—)在哈佛大学诺顿讲坛的演讲稿,我间接地获知,美国作家亨利·詹姆斯(HenryJames,1843—1916)在致友人的一封信中说:"讲述一个故事有‘五百万种方式’,每一种方式都可能是合理的,只要它能为作品提供一个‘中心’。"[1]一部叙事作品的中心,就是其光芒四射的太阳。很多时候,这颗太阳的光芒并不能理所当然地照进我们的叙事作品,使其灿烂乃至辉

简介：1936年6月美国新闻记者斯诺进入红都，激情地写了《红星照耀中国》一书，对外面介绍延安苏区及红军将领的生活，影响广泛，此书至今仍是国外研究中国问题的首要读物。斯诺写道：走向陕北，才看到一个真正的民族；才看到什么是真正的中华民族的文化。他当时采访了许多衣衫破烂的红军将士，也许还看到了陕北土窑洞生命图腾的红艳艳窗花、茂茂腾腾热血贲张的安塞腰鼓……

简介：金秋十月,我搭乘着宋丹丹那＂乎嗒乎嗒＂作响的＂砖机＂,在经历了三天三夜的风雨兼程后,像一条贸然进城的乡下土狗,浪迹在了北京街头。

简介：自美国学者杰·唐纳·华特士1968年提出“生命教育”以来，这一教育理念逐步被人们所接受，人们开始逐渐重视生命教育。历史课程是学校教育的重要内容，教师进修学校的历史教师有责任对学员进行生命教育。关于生命的定义，不同的学者，有不同的理解，大家从不同的角度给生命做出了不同的定义。不论定义的形式如何，都包含了三方面的内容：生命是肉体的、自然的和社会的。因此，对学员进行生命教育，应该从这三个方面入手。

简介：教学要借助语言来进行，语言是教师教学的特殊工具。课堂上，教师语调抑扬顿挫、婉转悦耳，循循善诱、思辨开拓，轻松幽默、低沉曲回，热情洋溢、慷慨激昂……如此的语言表达，学生的历史学习兴趣怎能不被激发、学生沉睡的心灵怎能不被唤醒？可是要运用好这一工具，也不是一件简单的事。多次的听课，不断地反思，我逐浙明白：如果一味追求课堂的热闹。而盛意地在课堂讲述中穿插一些个性化的语言，虽然提高了学生的听课兴致，却潜移默化地传递给他们不严谨的学史态度和口语化理解思维，这些都严重偏离了历史学科的教育目的。

简介：在当前素质教育全面推进的背景下，初中历史学科在教育理念、教学手段与成效等方面有了较大改观，大部分学校的历史教学工作都取得了显著成效。历史课程在素质教育中有着不可替代的作用，回归学生的生活世界，强调与现实生活的密切结合，是新课程改革的重要理念之一。

简介：由腾讯视频与拥有包括风靡全球的《TheVoice》（好声音系列）在内等诸多综艺节目模式的荷兰Talpa公司联合制作、推出的实验性极强的全天候在线野外生活真人秀节目《我们15个》,自2015年6月23日直播上线、6月29日东方卫视播出精华版以来,有着＂最具实验感的节目＂、＂互联网先锋试验＂这些极具特色的口碑,并形成了持续性高热度的收视效应。而＂素人＂、＂网台互动＂是这其中最为重要的关键词,

简介：摘要建水古称步头、巴甸、惠历，自古以来就有“文献名邦”、“滇南邹鲁”的美称。建水作为我国著名的文化历史名城，有着深厚的文化底蕴和丰富的文化遗产。笔者通过田野调查和相关文献资料的收集，从建水古城的历史发展进程、文化特色、古城的保护与恢复三方面入手，对建水古城的历史文化进行初步的分析与探讨。

简介：＂世界是荒谬的,人生是痛苦的＂＂存在主义者坦然说人是痛苦的＂。存在主义者认为世界是荒谬的。人生活在这样一个世界中,恐惧、孤独、失望、厌恶、被遗弃感、异化、飘零感等都是其基本感受。人必须忍耐一切。因此,人在这个荒谬、冷酷的处境中是一个痛苦的人,世界给人的只能是无尽的苦闷、失望、悲观和消极。《眷恋》这部小说将主要场景设计在Smith宾馆中。Smith宾馆伴随着大英帝国在印度统治的崩塌而日益没落,

简介：富强民主图振兴，文明和谐展鹏程。抓铁有痕坚毅志，九州盛世集大成。自由平等孚众望，公正法治砺前行。爱国敬业扬正气，诚信友善美德伸。

简介：摘要当前，在全社会深入学习、建设和实践社会主义核心价值体系的过程中，凝炼核心价值观，占领意识形态的制高点是党和政府的关键任务。坚持马克思主义的哲学立场、观点和方法，树立马克思主义的价值观，厘清普世价值观和核心价值观的关系、以社会主义核心价值体系为基础，构建人本、公正、共富、爱国、革新、荣耻的社会主义核心价值观。