简介：学生在生物学科失分的主要原因是答题时审题不清、表述不规范，不能用恰当的生物学术语准确地描述生物学现象及规律。本文分析了问题的原因，提出提高学生的解题能力的若干措施。

简介：由于近年来欧美水介流行病的爆发，水的生物安全性在供水行业已经越来越受到重视。一些有代表性的水生生物的种类和数量可以反映水质的优劣，及早开展原水和出厂水中水生生物的调查，已是一项十分紧迫的任务。

简介：摘要生物学是一门实验性科学。对高中学生来说，生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力，还有对实验程序的理解能力，对实验结果的分析能力，对实验中出现的异常情况的处理能力等。

简介：

简介：摘要生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。在中考中也要抽考生物考实验，因此，必须加大生物实验教学的力度，强化实验规则和技能，切实提高学生的动手操作能力。

简介：

简介：根据目前生物教学的发展和实验教学实践中存在的问题，结合实验教学经验，研究探索出了依据教材，提高学生生物实验能力的四环节实验教学模式，即：研究教材，寻找依托点；研究教法，细化依托点；研究学法，落实依托点；研究评价方案，考查实验能力。这种实验教学模式简化了实验教学程序，提高了学生的实验能力。

简介：实施素质教育的今天怎样使学生喜欢学习、由被动学习转变为主动学习呢？笔者认为关键在于如何培养学生的学习兴趣。笔者就在生物教学中如何培养和激发学生的学习生物的兴趣阐述一些自己的想法和见解。

简介：利用微生物絮凝物——蚤状溞——浮萍、空心莱对罗非鱼废水进行净化处理，探讨水生生物协同净化罗非鱼废水的过程及它们之间的相互关系。

简介：“教育即生活”，这是杜威终生践履的教育哲学命题，这一命题的真谛在于：确认学生今天的真实而生气勃勃的生活。生物学科作为自然科学的一门基础学科，较其他学科而言更接近于人类认识和实践的实际，与人类生活息息相关，小至人的生长发育、饮食卫生、健康保健，大至发展经济、开发资源、保护环境、人与自然和谐、可持续发展等都是生物教学所关注和探索的资源、源泉，也是生物教学所要达到的目的和归宿。因此，我们要让生物教学回归学生生活，成为学生生活，体现出鲜明的时代特色。

简介：摘要生物安全是病原生物学实验的重要内容，文章从健全生物安全制度、加强思想教育、强化生物安全意识、规范实验操、加强对教师培训等方面就培养学生的生物安全意识进行了初步探讨，希望借此提升师生的安全意识，促进实验教学的改革和创新。

简介：摘要：生物安全是病原生物学实验的重要内容，文章从健全生物安全制度、加强思想教育、强化生物安全意识、规范实验操、加强对教师培训等方面就培养学生的生物安全意识进行了初步探讨，希望借此提升师生的安全意识，促进实验教学的改革和创新。

简介：摘要目的通过对基层疾控机构病原生物实验室生物安全存在问题进行探讨，提出更好预防生物安全事故发生的对策。方法通过实验室的科学合理建设，硬件设施的改善，防护设备的加强和正确使用，完善体系，严格管理制度，强化人员培训等。结果通过对“硬件、软件、人员”这构成生物安全的三要素进行完善，最大限度的减少疾控机构实验室安全隐患，从根本上减少或尽可能杜绝生物安全事件发生。

简介：病原生物学是高职护理专业一门重要医学基础课，是基础医学与临床医学的连接纽带，是学好其他护理专业课程的基础。为了培养兼具扎实理论知识和较强实践技能的高素质护理人才，作者在病原生物学教学中进行了改革和尝试，获得了学生的积极反馈。

简介：摘要：《病原微生物与免疫学基础》是中职医护生的必修学科，该学科病原生物相关知识是其重要内容，也是学习其他学科的基础，其相关技能在以后的工作中应用非常普遍，因此该学科的知识教学和技能培训对学生而言十分重要。为了提高他们的职业素养，必须提高中职医护生“病原生物”知识模块的教学质量。鉴于此，本文简要地介绍了目前中职医护生相关内容教学过程中的存在的问题，并对目前该学科课程教学策略的实施进行了深入的论述和分析。

简介：摘要

简介：摘要生物学与人们的生活息息相关，作为中职学校的教师，面对的是对书本知识一点没有兴趣的学生，如何让他们从枯燥的文字学习中激发学习生物的兴趣，是中职学校生物教师必需解决的问题。如何在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣，就成了教学研究的重要课题之一。

简介：20世纪，生物科学蓬勃发展，硕果累累。在人类21世纪的今天，科学技术的发展更加迅速，而生物科学作为自然科学的重点学科，已经发展成多学科综合渗透的高科技领域，成为21世纪高科技发展的三大支柱之一，在我国也越来越受到重视和发展。但由于种种原因，学生生物方面的基础和能力较差已是普遍事实：这种状况继续下去，必然会影响学生高考成绩和今后我国生命科学技术与经济的发展。要改变这种状态，涉及因素很多，但就中学教师来说，如何发挥教师主导作用，调动学生学习生物的兴趣是至关重要的，现就我在这一方面的体会谈以下几点。

简介：中学生物实验教学在整个生物学教学过程中具有举足轻重的作用，在实验教学过程中，教师必须具备较强的调控驾驭能力和全局观念，才能更好的促进学生各种能力的养成和提高。本文仅就中学生生物实验能力培养的意义、要求、原则与途径四个方面来进行阐述。

简介：新课标要求教师在教学活动中引导学生把学习理论知识和实践活动相结合,使学生更好地了解和巩固已经学习的知识,让学生养成思考问题和研究问题的习惯,并提高学生的动手能力。如何培养学生生物实验能力,并提高高中生物教学水平和学生学习质量,应从以下几个方面着手:充分发挥预习的作用,做好实验的各项准备;有效利用师生合作,锻炼学生的操作能力;合理使用实验材料,提高实验的效率;巧用先进的科学技术,提高教学质量。