简介：【摘要】生态整体观和生态持续发展观是马克思主义生态哲学的主要内涵，科学地揭示了人与自然关系的实质以及社会发展的生态化必然趋势。我国建设生态文明社会要求扬弃传统发展模式对自然环境的索取方式，是对实现全面发展价值的现代化社会的积极探索。“绿水青山就是金山银山”的发展理念是对马克思主义生态观的继承和发展。

简介：【摘要】党的十九大提出要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，为新时代民族工作指明了方向，主要体现在以下六点：要铸牢中华民族共同体意识，正确认识多民族共同创造中华文明是历史前提；坚持民族区域自治是制度保障；加快民族地区经济建设是基础；弘扬民族文化是精神内涵；依法处理好民族问题是焦点；加强民族团结进步教育是纽带。

简介：摘要 :每个学生都是 处于班集体之中的，但并不是每个成员都热爱他们的班集体和具有强烈的集体主义观念。尤其是随着大量独生子女进入中学 ,这些家庭中的“小皇帝” ,虽然聪明 ,知识面广。但是任性娇惯 ,怕吃苦 ,个性强。他们把“自我为中心”的特点也带到了学校和学生队伍中来 ,在某种程度上影响和阻碍了班集体工作的开展。如何培养学生的集体主义观念以有利于教学工作 ,就成为新形势下班主任工作所面临的一个新课题。 关键词：集体主义观念；班集体工作；培养学生；独生子女

简介：摘要：高中政治法治教学的构建与实施既是思政课程的内在要求，又是从思政课程走向课程思政的重要途径与方法。高中政治教学要通过政治教材与内容，深入去挖掘法治教育素材，并通过一定的课程思政逻辑，构建起有助于联系生活、联系课程、联系现实的法治教育体系，在教育教学与实践活动中加以实施，从而形成高效的法治教育内容，促进并增强学生法治意识的培养。

简介：　　摘要：随着信息技术的发展，移动互联、“云概念”已经成为当代媒体传播形态的主要特征，“微时代”可被视为对这部分特征的客观描述。本文将在这一背景下，对高校思政教学模式中存在的问题进行分析，并提出具体的改进措施，以提升思政教学模式的有效性。

简介：　　摘要：道德与法治一直随着我们社会的发展被人不断重视，从小培养学生的道德法治意识对学生的成长有着重要的指导作用，如果小学生缺乏道德与法治的相关概念，就容易在生活和与人相处的过程中犯很多错误，伤害别人的同时也会让自己受到伤害。通过道德与法治的学习，让学生的德育观念有所提升和改善，把道德法治基本的观念给学生进行普及。

简介：　　[摘 要] 众所周知，中职学生是一个特殊的群体，他们在初中階段大部分都是学习成绩不佳的学生。思政教学在很大程度上对中职学生的世界观、人生观和价值观形成起着重要的作用。但是传统的中职思政教学存在着很多问题，如中职学生缺乏思政学习兴趣和动力，课堂氛围死气沉沉。鉴于此，从中职思政教学入手对中职思政教学的现状以及应对策略进行探究，希望籍此为中职思政教学发展贡献一份微薄的力量。

简介：摘要： OBE 理念要求明确学习成果，配合多元弹性的个性化学习要求，再将成果反馈来改进原有的课程设计与课程教学。 “课程思政”改革以 OBE理念为导向，要将思政教育目标落实到专业课程教学中去，将技能培训和思政培养协同推进，解决思政教育和专业技能培养相互割裂、不能同步发展的难题，充分发挥专业课程的育人功能，推动思政课程与课程思政一体化设计与双轨制改革。

简介：摘要：创新育人方式是立德树人的时代要求，开展高中思想政治课教学改革必须服务于立德树人的需要，服务于学生成长需要，服务于学科核心素养的落实，活动型高中思想政治课堂能够摒弃应试教育的弊端，回归思想政治课的课程价值。

简介：　　摘 要：在小学数学的教学课堂中，不同数学教师有着自身对于学习的不同认识，有着不同学习观的教师对于课堂教学方面会有不同的理解，教学中采取的方案也就不同。本文就建构主义的学习观与小学数学的学习做了一些探讨。

简介：摘要：普通高中思想政治课以立德树人为根本任务，以培养学生的思想政治学科核心素养为最终指向，要求教师课堂教学过程中选择适合学科教育的活动教学法。纵观高中思想政治课改革大势，活动教学法是“因势而谋、应势而动、顺势而为”之举 ,反思传统思想政治课 ,教学主体、教学目标、情境问题、教学活动等方面存在的问题 ,活动型学科课程又是传统思想政治课走出困境的时代选择。

简介：摘要：随着教育的发展，思政教育在建筑类专业课程中得到了重视，“建筑构造”这门课程作为建筑类专业学生的必修课程，通过学习这门课程学生可以了解并彻底掌握和应用建筑物的基本构成和组成原理，并能够为建筑设计提供符合建筑实际的设计构造方案，为建筑设计提供理论支持，本文基于翻转课堂，对“建筑构造”课程中渗透思政教育的途径进行总结分析，对本课程的教学目标及方法方式进行升级与改进。

简介：　　摘 要：新形勢的背景之下，中学思政课教师专业素质的提升具有重要作用，应该采用有效措施培养中学思政课教师的专业素质，增强中学思政课教师的政治、业务与能力素质，在增强其综合素质的情况下，有效开展各方面的工作，从根本上促使中学思政课教学效果的提高，改善目前的发展现状，为其后续发展夯实基础。

简介：　摘要：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核内容，充分体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起，要把社会主义核心价值观融入到小学德育教育中，努力培育德智体美劳全面发展的社会主义接班人。  　　关键词：小学德育；社会主义核心价值观  　　小学阶段是素质教育的起始阶段，也是帮助学生培养正确人生观、价值观和世界观的关键时期，所以小学阶段的德育教育工作在整个教学体系中占据着重要的地位，在小学德育教学中融入社会主义核心价值观，可以进一步提升德育教学效果。  　　 1.社会主义核心价值观的概述  　　党的十八大报告首次提出了具有中国特色的社会主义核心价值观，主要从国家、社会和个人这三个层面提出了二十四字的社会主义核心价值观，简而言之就是指：“倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。”这二十四个字是十八大报告根据各项内容所作出的全面、高度的概括和凝练。  　　 2.在小学德育教学中渗透社会主义核心价值观的意义  　　在传统小学德育教学中普遍存在着重学科教育、轻德育教育的现象和不正确的教学态度，并且传统的小学德育教育形式老旧、德育知识体系更新的不及时，这些情况都导致了小学德育教学变成了一种流于形式的东西，并没有对培养学生正确的三观起到真正的作用，也没有内化为学生的道德素养。  　　但社会主义核心价值体系是随着时代不断发展变化所总结出来的，而社会主义核心价值观作为体系中的内核，也是从不断地时代变迁中总结出来的精华内容。当代的小学生从小就生活在信息多元化的环境氛围中，多样化的社会思潮充斥着他们的生活和思想，而社会主义核心价值观和传统德育知识相比更符合社会发展的规律和趋势，也更加符合社会对人才教育的培养要求，可以帮助学生不断的提升自身道德思想水平，培养自己正确的价值观念和處事思维。最为重要的一点，社会主义核心价值观的内容符合学生实际发展需求，它始终坚持育人为本、德育为先、立德树人为根本任务，它可以帮助学生解决成长过程中出现的一系列问题，顺应了小学生成长发展的特点和规律。  　　 3.社会主义核心价值观在小学德育中的渗透策略  　　 3.1要将德育教育渗透到生活细节中。  　　小学德育教学不仅单纯指的只是在课堂中利用教材进行德育知识讲授，还包括小学生生活中方方面面的德育渗透。因为从小学生的认知规律和学习特点出发，如果把德育环节拘泥于课堂教学之中，那么在课下学生很快就会抛之脑后，无法产生最为理想的德育教学效果。但是如果把德育教育融入学生的生活，学生即使在课下也可以时刻受到社会主义核心价值观的影响和规范。  　　班主任作为班级的管理者和学生的引领者，负责着学生在学习和校园生活中的一切大小事宜，所以班主任在小学德育教学工作中扮演着重要的角色，想要真正将社会主义核心价值观融入到学生生活的中，班主任首先要提升自身的道德素养，从自身做起严格按照社会主义核心价值观约束自己的一言一行，为学生起到良好的表率作用，这样才能潜移默化的将核心价值观融于学生的血液中，才能时刻把核心价值观当做自己的标尺。  　　 3.2组织德育教育实践活动，丰富德育教育形式。  　　传统的小学德育教学就仅限于在课堂，这种单调刻板的形式不符合小学生的认知规律和心理特点，即使在其中融入核心价值观等先进道德内容，德育教学效果也不会得到质的提升。  　　社会主义核心价值观就是从实践中总结出来的，自然也要重新应用于实践当中，班主任和任课老师可以从学生的角度出发，组织一些以核心价值观为主题的实践活动，例如到养老院或其他公益组织进行一些志愿者活动，或者是组织学生到烈士陵园、名人故居等，让学生通过自己的亲身实践来向学生直观的展示社会主义核心价值观的内容，这样有趣的教学方式和有意义的教学地点都比单纯的课堂教学更能吸引学生对德育知识的兴趣，也能切实提升德育教学成果。  　　 3.3以社会主义核心价值观为标准建立评价机制。  　　进行德育教育就是为了帮助学生建立正确的三观，帮助学生正确的、辩证的看待生活中的每一件事情，帮助学生解决问题和困惑，而渗透社会主义核心价值观也是为了让学生用正确的道德理念来规范自身的一言一行，所以不仅要让学生接触和学习，班主任还要建立以核心价值观为标准的日常评价机制，真正做到让核心价值观来约束和规范学生的言行举止，让核心价值观真正的内化为学生的思想。  　　 4.总结  　　综上所述，在小学德育教学中融入核心价值观是国家的要求、是社会的要求更是学校对学生的要求，所以师生需要共同协力克服一切可能面临的问题，针对学生的个性特点强化德育教育工作，把学生培养成为积极乐观、适应新时期发展的素质人才。  　　参考文献：  　　 [1]刘明慧 .用社会主义核心价值观引领德育教育 [J].黑河学刊， 2014（ 8）： 128-128.  　　 [2]习近平 .小学生要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话 [N].人民日报， 2014-05-05（ 2） . 

简介：【摘要】爱国主义教育应渗透到小学各科教学之中 ,尤其是语文教学。通过语文教学 ,对儿童进行爱国主义教育 ,这是小学语文老师义不容辞的责任。如何有效地对学生进行爱国主义教育呢 ?教师要注重如下两个方面 :纵观教材 ,明确爱国主义教育的内容 ,做到胸有成竹 ;在情境教学中激发学生爱国主义的情感 ,做到言传身教。

简介：摘要：自中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》之后，教育教学中也越来越重视社会主义核心价值观的渗透，小学语文也不例外。通过在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观，可以帮助学生形成正确的价值观、人生观，养成良好的品格，促使学生健康成长。本文基于笔者多年教学经验，就如何在小学语文中渗透社会主义核心价值观提出自己的几点看法，以供参考。

简介：摘要：自十八大习近平主席明确指出要加快生态文明建设后，我国在不断探索中逐步构建了更加科学、更加长期的特色社会主义生态文明建设体系，尤其是对于绿色发展理念的进一步研究和实践，使得生态建设工作逐步取得了较为突出的成就。对此，文章基于习近平新时代中国特色社会主义生态文明建设思想，详细阐述了其核心内涵和理论依据，旨在给予国家生态建设工作者一定可行指导，并以此促进我国生态文明建设事业的长期发展和持续进步。

简介：【摘要】语言是幼儿进行社会交往及表达内心自我的重要工具，学前前阶段是幼儿口头语言发展的关键时期，抓住语言发展的关键期，通过日常生活渗透及教学活动的组织，促进语言的学习和发展，从而推动个体认知能力的快速提高，促进其社会性交往的发展。

简介：　【摘 要】 在当今社会高速的发展背景下，也极大地推动了我国教育事业的持续发展。尤其对于小学教育而言，受到了人们的普遍重视，如何构建高效的课堂教学成为广大老师的不懈追求和最大梦想。这对于小学数学教学而言同样如此，构建高效的小学数学课堂成为了摆在广大小学一线老师面前的重要课题。那么我们如何在教学实践中构建高效的小学数学课堂呢？针对这一问题展开探讨，以供参考。

简介：摘要 ： 中国戏剧小品以其独特的表演形式和接地气的创作题材，不仅掀起了一股戏剧小品的表演热潮，深深赢得了观众的心，也逐步发展为一门独具一格的主流艺术表演形式，产生广泛的影响。下面将介绍戏剧小品的发展现状，分析戏剧小品的发展方向，并进一步探讨戏剧小品的发展措施，最后进行总结反思，希望能为戏剧小品的长远发展献出一份力。