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  • 简介:2.上课为什么总是不听讲?说过你很多次J,,要专心!可是你的眼睛总是东张两望,每到回答问题时总是不知道老师在说什么,手里经常玩东西!你什么时候才能改掉不专心的毛病啊?

  • 标签: 专心 听讲 秘密 回答问题 上课 老师
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  • 简介:收藏签名封是件很有意思的事情,签名者大都有较好的书法,字迹各有不同。在我收藏的签名封中,有一枚是外交专家吴建民先生签名的。2013年"五四"青年节,国家图书馆的报告厅座无虚席,甚至走廊、窗台都挤满了人。吴建民先生的讲题是"世界潮流与中国梦",谈到新中国六十多年来的外交工作,他的讲话多次被听众的掌声打断,有听众提问问题,幽默机智的回答,又得到掌声一片。

  • 标签: 签名封 吴建民 “五四”青年节 外交工作 签名者 中国梦
  • 简介:有问题,小眼镜来帮助你地址:西安市红缨路158号少年月刊杂志社邮编:710068snykb1976@sina.com029—88412046巴巴拉拉:认真听讲才能学习好,可我上课很难集中注意力啊。集中注意力是小学主课堂上最基本的要求,也是我们从小要培养的素质之一。注意力是打开我们心灵的门户,门开得越大,我们学到的东西就越多。而一旦心灵的门户关闭了,一切有用的知识和信息自然无法进入。注意力不集中就像在军事上把兵力漫无目的地分散开,被敌人各个围歼(jian)一样,必败无疑。

  • 标签: 少年月刊 巴巴拉 张广 漫画书 分法 卜人
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  • 简介:<正>一、讲评要做到及时准确,把握时效性数学考试是学生独立思考最强的数学实践活动,在此过程中学生有很多解题思维的火花,若不及时交流,这些火花就会熄灭。因此,一般考试卷应在考试的当天或最迟第二天批改完成后,趁热打铁地及时讲评,才能达到讲

  • 标签: 数学实践活动 数学考试 解题思路 认知结构 统计分析 参考答案
  • 简介:一、紧扣主题,不要随意取舍材料是用来表现讲课主题的,是为讲课主题服务的.因此,选取材料时必须紧紧扣住主题,服从主题的需要.凡是适合表现主题的材料就选取,不适合表现主题的材料就舍弃.有些材料尽管很新鲜生动,但与主题无关,也一定要忍痛割爱.这样才能做到写出的讲稿主题鲜明、突出,不会出现材料'臃肿'或者离题跑题的现象.要做到这一点,必须明确讲课的目的和主题思想,并围绕讲课的主题和目的对材料进行精心选择.

  • 标签: 课堂教学 主题思想 讲课目的 材料
  • 简介:河北省南和县北关学校通过“弘扬传统文化,剪纸艺术进课堂”系列活动,拓展校园学习空间,开发学生创作潜能。学校提倡“人人会剪纸”,将剪纸艺术带入课堂,让更多的学生享受到民俗文化的魅力。

  • 标签: 剪纸艺术 进课堂 传统文化 学习空间 民俗文化 河北省
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  • 简介:围棋是他的生命。尽管已年过八十,“战神”吴清源依然心如止水、身无二物。无限厚望寄于后人,桃李自有花开日。本刊海外特约撰稿人王晓身临其境,感人之情之景尽在其中。

  • 标签: 围棋 事务所 指导者 生命 天才 无限
  • 简介:小议说课与讲课□郭宝中在教学实践中,许多教师对说课与讲课的关系弄不清楚,下面就此谈几点粗浅认识。1.讲课与说课的相同点一是主要内容相同。讲课与说课都要根据教学大纲分析教材,讲究教法和学法,有一定的教学程序。二是任务相同。二者都是为完成一定的教学任务服...

  • 标签: 思维过程 教学设计 教学程序 小议 基本要求 讲课水平
  • 简介:上学以来,教过我的老师有很多,但在我的心目中,最喜欢的是我的班主任安晓春老师。

  • 标签: 老师 讲课 班主任
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  • 简介:摘要:评讲课往往是各个学科在单元检测、半期考试或者作业批改后,教师对学生掌握、应用知识情况进行的一项必要的强化、订正工作,历史学科也自无例外。实际上,评讲课也是各学科教学的一个重要环节,它能够帮助学生及时查漏补缺,有效复习和巩固新旧知识,学会正确的解题思路、方法和技巧。因此,看似简单的一堂评讲课,也就显得至关重要。现在就如何上好一堂评讲课谈谈自己的一些想法供大家参考。

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  • 简介:摘要模拟讲课是一种高效课堂模式,既能展示个人的教学策略和教学构想,又能体现个人的教学基本功和人文修养。如何把模拟讲课上好,是当今教育的一大课题。笔者多次参加模拟讲课,现把一些体会总结成文,供大家借鉴。

  • 标签: 模拟讲课展示亮点心态
  • 作者: 程玉华邱根
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2011-01-11
  • 出处:《中国校园导刊:教育版》 2011年第1期
  • 机构:【摘要】:介绍了教学内容与教学过程的安排技巧,针对教学组织的一般情况总结了教学内容准备和课前教学准备的基本内容;结合教学实际,从讲课语言的技巧和表演性、讲好课的几个关键环节、课堂提问等方面进行了探索与实践,并总结出了具有普遍意义的关键点,对提高教学质量有一定的指导作用。