简介：摘要：数学学科不仅需要学生有一定的逻辑思维能力，还需要学生有较好的计算能力。计算不仅是一项基本的数学活动，也是学习数学和其他学科的重要基础。在实际教学中，经常会发现学生做错题目，而做错的原因，大多是因为计算的错误。针对学生的这些问题，我对小学数学的计算进行了探索，认为小学阶段计算能力的培养和提高，可以从以下几点做起：

简介：摘要经支气管诊断技术作为肺外周病变的主要诊断方式之一，具有较高安全性。传统经支气管诊断技术的诊断率较低，使其应用受限。引导支气管镜技术的出现提高了其诊断效能，推动了这一技术的应用。随着肺部磨玻璃结节和实性小结节检出率的不断增高，对经支气管诊断技术也提出了更高的要求。因此，从事支气管镜诊疗操作的呼吸科医生要重视肺外周病变经支气管诊断技术。

简介：【摘要】目的：探究一次性肛周脓肿根治术在肛周脓肿治疗中的临床效果和作用。方法：64例病例选取时间为2018年12月至2020年12月期间于本院接受肛周脓肿治疗的患者，依据随机抽签的方式将其分为研究组和参照组，研究组的病患接受一次性肛周脓肿根治术进行干预治疗，对照组则采用切开引流术加以治疗，对比参照组和研究组的治疗效果和一次性治愈率。结果：研究组病人实施治疗的效果显著优于参照组的治疗效果，参照组一次性的治愈率明显低于研究组治愈率，两组数据进行对比，数据差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：对比阑尾炎患者接受经脐周切口与经脐切口微创手术的疗效差异。方法：选择70例阑尾炎患者，时间2018年10月2020年10月，随机分组，35例经脐周切口微创手术纳入对照组，35例经脐切口微创手术纳入观察组，对手术疗效差异比较分析。结果：患者手术疗效差异，手术时间、出血量以及术后康复时间相比均无明显差异，无统计学意义（P＞0.05）；手术切口外观及愈合效果观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＞0.05）。结论：阑尾炎患者经脐周切口与经脐切口微创手术疗效相当，经脐切口微创手术切口外观与愈合情况具有优势。

简介：摘要：【目的】总结心脏瓣周漏经皮介入封堵术患者的观察及护理措施。【方法】回顾分析 2019年1月—2020年4月在我院心内科行心脏瓣周漏经皮介入封堵术的4例患者围手术期的护理，包括术前评估，术中密切配合，术后预防并发症，观察病情，完善出院健康指导。【结果】4例心脏瓣周漏患者均手术顺利，恢复良好出院。【结论】对心脏瓣周漏患者行经皮介入封堵术全过程给予精心护理、严密观察，是手术成功的关键。

简介：【摘要】目的：分析阑尾炎采取经脐切口与经脐周切口微创手术治疗的效果差异性。方法：选取2020年7月至2021年4月收治的阑尾炎患者102例，随机分为观察组和对照组各51例，对照组采取经脐周切口治疗，观察组给予经脐切口治疗，对比效果。结果：观察组切口外观以及愈合满意度均高于对照组(P0.05)。结论：经脐周切口与经脐切口微创手术在阑尾炎的治疗中存在的效果相当，但经脐切口手术存在切口小、愈合良好的优势。

简介：[摘要]目的 对行肾上腺切除术患者应用经腹腔和经腹膜后肾周脂肪外平面入路两种途径的手术效果进行探究分析。方法 选择2018年2月~2020年12月到我我院接收肾上腺切除术的100例患者作为本次试验研究对象，根据手术方式的不同对这100例患者进行分组，分别是对照组50例，采取经腹腔手术途径，实验组50例，采取经腹膜后肾周脂肪外平面入路，对比分析两组手术指标、免疫指标和术后恢复状况。结果 研究组手术时间为（61.9±18.9）min、术中失血量为（39.1±14.2）ml，均高于对照组（P0.05，2=0.00）。结论 在展开经腹腔肾上腺切除术时可采用经腹或者经腹膜后肾周脂肪外平面入路，两种手术方式均具有安全性、高效性等优势，其疗效较显著。

简介：摘要目的探讨经肱动脉入路介入治疗外科瓣膜置换术后人工瓣膜瓣周漏（PVL）的可行性、有效性和安全性。方法本研究为回顾性研究。选取2017年8月至2019年10月于阜外医院结构性心脏病中心接受经肱动脉入路介入治疗的外科瓣膜置换术后PVL患者。所有患者均在局部麻醉下穿刺肱动脉，进行造影和经导管封堵操作，在经胸超声心动图（TTE）监测下进行介入手术。收集患者的基线资料、手术资料及手术前后TTE检查结果，记录术后并发症，出院后门诊随访手术相关不良事件。计算手术成功率，手术成功定义为封堵器置入后30 d内不影响瓣膜运动和冠状动脉血流，且TTE显示瓣周反流程度下降1级及以上。结果本研究共纳入10例患者，年龄（57.5±14.6）岁，其中男性6例。主动脉瓣PVL 7例，二尖瓣PVL 3例。除1例患者改为股静脉-房间隔入路外，其余9例患者成功经肱动脉入路置入封堵器，手术时间为（103.3±34.0）min，术后无需卧床制动。住院时间为7.5（3.0，9.8）d，经肱动脉入路的手术成功率为9/10。患者手术前后的PVL反流程度、纽约心脏病协会（NYHA）心功能分级、左心室舒张末期内径、左心房内径等指标差异均有统计学意义（P均<0.05）。1例术后第2天新发溶血伴肾功能不全，经透析治疗后顺利出院；1例术后肱动脉假性动脉瘤，经瘤体内注射凝血酶好转后出院。随访（14.3±7.9）个月，随访期间9例患者心功能维持在Ⅰ/Ⅱ级，无严重手术相关不良事件。结论经肱动脉入路介入治疗外科瓣膜置换术后PVL是一种可行、有效、安全的操作，可简化操作流程、减少术后卧床制动时间。

简介：

简介：摘要: 小学数学计算能力的培养，能够为小学生后期数学计算能力及逻辑思维能力的发展奠定坚实的基础。与此同时，只有具备一定的计算能力，才能确保后期数学学习过程中逻辑运算的准确性以及数学推理的严谨性。因此，为了学生后期的数学学习，小学教师一定要引导学生，将学习到的基础数学知识与自身兴趣、学习习惯、逻辑思维、运算推理思维等有效结合，注重其计算能力的培养，从而为其后期学习奠定基础。

简介：【摘要】算理和算法的教学在计算教学中应齐头并进，只有充分运用直观感知、操作感知、生活感知、迁移感知等方法将算理和算法有效地融合，促进学生在理解算理的基础上掌握算法，学生的运算能力才能真正地获得提高。

简介：

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简介：摘要：对经外周静脉留置中心静脉导管患者实施预防性护理，能够以避免相关药物对患者血管的损害，减少患者的疼痛感，相对于常规护理，优势明显，降低感染率，减少并发症，提升治疗效果，深度患者认可。

简介：

简介：摘要：通过对小学数学计算教学的观察和总结，可以发现算理学习与实际应用之间出现了脱节。这也成为影响计算教学质量的重要因素。因此，本文将立足于教学实践，具体阐述如何在小学数学教学中实现算用结合，以此来逐步促进教学质量的提高。

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简介：【摘要】计算是数学的心脏，是学好数学的基础。审视现阶段小学生的计算能力，发现不管是计算速度还是计算准确率，都不尽如人意。原因之一是学生过于依赖计算器，不愿动笔计算，但根本原因是我们的课堂教学不够“有品质”，是我们的课堂教学没有很好地突破学生的计算瓶颈，导致学生计算能力停滞不前。本文从小学生计算能力现状出发，针对全面提高小学生的计算能力的课堂教学方法进行探讨。

简介：摘要：本文对斜梁桥特点进行了简要综述，并建立了简支斜梁模型进行分析示例。