简介：2005年2月精选喜树种子培养无菌根幼苗,生长90天以后分别接种3种丛枝菌根真菌,即蜜色无梗囊霉（Acaulosporamellea）、透光球囊霉（Glomusdiaphanum）和弯丝硬囊霉（Sclerocystissinuosa）,探讨了菌根真菌对喜树幼苗株高、生物量以及氮、磷吸收的影响.结果表明,丛枝菌根的形成显著促进了菌根幼苗的高生长和生物量的积累,对喜树幼苗氮素营养的吸收影响不大,但却有利于喜树幼苗对磷素营养的吸收.从植株高度和生物量来看,菌根幼苗优于无菌根幼苗,蜜色无梗囊霉菌根幼苗尤为突出,分别达到无菌根幼苗（CK）的1.2和1.6倍,差异显著.丛枝菌根的形成对喜树幼苗氮素营养的吸收影响不大.从全株的氮含量来看,菌根幼苗与无菌根幼苗相近,只有在根、茎和叶片中Am菌根幼苗的氮含量才有明显变化,而透光球囊霉和弯丝硬囊霉菌根幼苗与无菌根幼苗之间则没有显著差异.丛枝菌根的形成总体上促进了喜树幼苗对磷素营养的吸收,并且主要体现在根的磷含量上.与无菌根幼苗比,所有菌根幼苗根的氮、磷分配比例增加,而茎和叶片的氮、磷分配比例减少.

简介：本文利用体内法测定了喜树幼苗不同器官以及不同叶位叶片的硝酸还原酶活性(NRA),同时观察了喜树幼苗不同叶位叶片的NRA的日变化规律,并考查了NRA与叶面积及比叶重的相关性。结果表明,与根、茎及茎尖中的NRA相比,叶片中的NRA最高。不同叶位叶片的NRA有明显的差异,在所测定的10个不同叶位的叶片中,上数第4~6片叶片的NRA较高。叶片NRA有明显的日变化,呈单峰曲线,峰值出现在中午1230前后。同时,结果表明NRA与叶面积以及比叶重无明显的相关关系。研究结果为进一步研究喜树的氮代谢提供基础资料。图5参18。

简介：春风吹拂，阳光照耀，我们是一群希望的幼苗。百花园里茁壮成长，种下梦想，种下希望汗水把梦想浇灌，双手把希望拥抱。啦，美丽的祖国，成长在你的怀抱，我们的日子多精彩，我们的生活真美好！

简介：2013建设银行杯黑河围棋段级位赛10819-20日在黑河小学举行，经过两天的激烈角逐．来自绿星园围棋学校的孙洲浩、黑河移动公司的韩士宝分获段位组冠亚军，并被定为业余3段，来自逊克县的高纯志、于秋滨获得段位组三、四名．并被定为业余2段，其余八名棋手被定为业余初段。来自绿星园围棋学校的金野、李恩泽获得级位组冠亚军．分别被定为业余1级、2级．来自红蛔蝈围棋教室的李尤、刘翰达获得级位组并列第三名．被定为业余3级，

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简介：　　1976年,在中年以上的国人心目中,是个多灾多难之年.有三个伟人在那一年里先后逝世,还有唐山大地震……那一年,我从复旦大学中文系毕业,来到现在的《西部》当时叫作《新疆文艺》的编辑部.……

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简介：警徽熠熠育幼苗汪良恒抓“源头”教育需要投资国民经济同速增长、机支车和非机动车拥有量偏增，人们的出行频率增高，……混合交通、众多的文盲加法盲、交通警察的警力严重不足……一桩桩、一件件客观存在的事实，冷酷地制约着中国的道路交通管理，也促使各级交通管理机关...

简介：为了寻找提取10-羟基喜树碱的最佳喜树果原料,用HPLC法对湖北、四川、江西、广西和甘肃等五产地喜树果中的10-羟基喜树碱进行了含量测定,结果显示,不同产地喜树果中10-羟基喜树碱的含量差异较大,广西产的喜树果中的含量最高,为0.125%。

简介：喜树碱为重要的抗癌药物和植物源杀虫剂,主要存在于珙桐科的喜树植株体内。该文从季节性、植株组织、产地、栽培密度及环境胁迫等方面分析影响喜树碱在喜树植株中的分布情况,并对其作为杀虫剂和杀菌剂的使用情况进行了综合阐述。

简介：怎样抑制幼苗叶面蒸腾减少苗木叶面蒸腾，保持幼苗体内足够的水分，是保证造林成活的关键之一。可采用生石灰２．５ｋｇ、硫酸铜０．５ｋｇ、土面０．５ｋｇ、水５０ｋｇ混合成溶液，可在起苗前用喷雾器喷洒枝叶、叶芽。对贮藏的假植苗木，可成捆用药液浸蘸苗木枝干部分，...

简介：简要介绍了苗圃幼苗立枯病的症状、病原及防治方法.

简介：一天,幼苗走进卖化肥的商店,肥料中N(氮)、P(磷)、K(钾)三要素抢着向它推销自己。N首先说：“我能为你提供最重要的养分,选用我,包你长得快。”

简介：【摘要】：小学阶段是学生良好学习习惯养成的重要时期，良好的学习习惯是学生受用一生的财富。先天的差异不可改变，后天的习惯养成和努力却是所有人都在同一起跑线的。因此教师应竭尽全力培养学生的学习习惯，让学生的人生之路走的更为顺畅。

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简介：摘要：班主任的工作比较琐碎、繁杂。要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，班主任除了做好一些常规工作，还要做好特殊学生的教育工作。教育特殊学生要了解其个性，对症下药。

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简介：摘要：没有爱就没有教育。爱孩子要了解孩子，要用真心呼唤，用真情打动，要以身示范，只有这样，教师才能向学生奉献爱心，做好教育工作。

简介：摘要：同伴交往能够促进幼儿社会认知和社会交往能力的发展，良好的同伴关系对幼儿的心理健康、个性品质以及自我概念的形成起着十分重要的作用。幼儿获得积极的交往体验，有利于促进其社会化及心理健康的发展。